淺論游戲對學前教育的重要性(編輯修改稿)

2026-07-23 20:27 本頁面

　

【文章內容簡介】育和成長只是接受環境以及外界人們語言行為的影響而已。他們是環境的產物，環境塑造著他們的個性和思維方向。因此，老師們必須利用環境、行為和語言積極暗示孩子，使他們產生認同；比如在教孩子認字的時候，即使他出錯了，也不要強硬的指出來，應堅持正面鼓勵為基本教育方法，培養其他們的上進心和自信心。這樣孩子才不會在以后的學習中產生厭惡的情緒。當然，在其中適當加入游戲效果會更好。在游戲中，幼兒不僅可以學習到知識，還可以通過扮演一些角色的態度、言行、相互的關系來體驗他們的思想感情，并根據角色的行為來調節自己的行為，學習與人交往、相處，從中受到潛移默化的品德教育。在成長的路途上會有許多學習的難關，越是困難的東西越要早學，提前讓孩子接觸，這是化繁、難為易得最佳方法。例如人人都會覺得學外語很難，學樂器難，學游泳難，學各種各樣優秀的品質都很難，但是“初生牛犢不怕虎”孩子不怕難，不知道難，他們心中只有有興趣和無興趣之別，只有喜歡和拒絕之分；而絲毫沒有困難和容易、怕學和不怕學的概念。所以任何難學的事情，變著法逗孩子產生興趣，他們像學說話、學走路那樣容易接受。豐富的生活和游戲活動是早期教育的最好課堂，是幼兒的主要的課堂，這是孩子的生理特點和心理特點所決定的。對幼兒來說，生活中的學習內容已經太豐富了，處處都有信息，處處都有樂趣，處處都能感受。他們以五官感知世界為最大的滿足，玩就是最有興趣的學習，快樂的玩就是有效地學。孩子的天空應該是蔚藍的，應該是明亮的，過多的束縛只會讓他們的童年失去色彩，游戲是童年時期一道亮麗的風景線，為了明天的花兒更嬌艷，為了未來孩子們臉上的笑容更燦爛，還給孩子一片自由、玩樂的天空，用游戲的形式來豐富孩子們絢麗的童年，讓他們自己“玩”起來，伴著老師的組織和指導，發揮其獨特的教育作用，讓孩子們在玩樂的世界里茁壯成長，在自由的環境中蓬勃向上。三、游戲在學前教育中的重要性游戲有助于兒童的心理健康發展　　現在的兒童大多是獨生子女，他們平時都是在父母的陪伴下玩耍的，沒有了像上一輩人那樣的童年，大多數的快樂來自于兒童樂園或者動畫片，因此現在的許多學前教育功兒容易孤僻與封閉。加之獨生子女是家中父母的掌中寶，集千萬的寵愛于一身，享受著“小皇帝”與“小公主”的待遇，容易養成蠻橫、嬌氣的性格，隔代的教育對兒童的需要在學前教育中得到糾正。例如，有些有自閉癥的兒童剛進入幼兒園時不喜歡說話，不愿意與其他的小朋友一起玩。上述行為是學前階段兒童普遍存在的心理問題，需要家長和幼兒園老師對這些兒童或具有惡習的孩子給予教育和糾正。在幼兒園中，教師具有神奇的魔力，他們擔當著改掉兒童不良習性和培養孩子良好天賦的使者，在兒童生活成長中發揮了父母難于替代的重要角色。2 .充分了解幼兒對游戲的興趣和愿望　　學前教育就是指兒童在三到六歲期間所接受的教育，這個階段是幼兒體力、腦力發展最快的年齡階段。處于這個階段的兒童渴望參與一些社會實踐活動，通過這些活動能夠模仿成人的活動，了解一些他們不具備的知識

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