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幼兒園3——6歲幼兒叛逆期觀察研究(編輯修改稿)

2026-07-25 05:09 本頁面

　

【文章內容簡介】大軒篤定地點點頭，然后一般會拿過藥去用兩大口喝完（當然每一口都是嘴不離碗邊，咕咚咽幾下，算一口）。所以現在兩三種藥一般幾分鐘就解決了。三是選擇法。因為大軒現在習慣性反對，所以面對一件事情時，我一般不再以命令式或要求式提出，而是讓大軒自己選擇一個最佳方案。已經習慣幼兒園生活的大軒每天離園時都不愿走，常常要在室外的大型玩具上玩半天。這樣的小朋友有很多，在大型玩具旁邊常有對著孩子大叫著“該走了，你不走我走了”的父母們，有的則是硬抱走，弄得孩子哭哭涕涕。經過幾次與大軒的較量，在大型玩具前，我開始和大軒制定君子協定：“今天你準備玩幾次？”大軒想想：“五次”，如果時間寬裕，我會同意，如果天氣不好，我會討價還價：“兩次怎么樣？”大軒有時也會說：“三次吧。”一般我們會“成交”。三次之后，我會堅定而溫柔地呼喚她走，而她則因為自己說過了，所以也會比較順從地跟著走了。晚上大軒總想玩或者聽故事而不愿睡覺，有時會接近十點，第二天便不愿起床。所以一躺在床上我便會問她：“寶貝，今天你想聽幾個故事啊。”不論她說幾個，我會根據時間進行討價還價，于是睡覺時間便都掌握住了。而大軒也漸漸學會了自己說的要做到。四是獎勵法。小朋友好像都很喜歡小粘貼，所以它便成了我最有效的獎勵工具。早上大軒喜歡賴床，晚了就會非常匆忙，到幼兒園也常遲到。所以我便在床對面的墻上貼了張大紙，在大紙上我寫上了“大軒，起床了”的標示語，然后在下面一側標上日期，如果她按時起床了，就可以貼上一張小粘貼，如果起床后自己穿部分衣服并幫媽媽疊被子，則可以再得一個小粘貼。如果累積夠了十張小粘貼，可以自己選一件禮物。大軒為此很努力，現在已經攢夠了五張小粘貼，而起床也不再成為痛苦的事情。雖然以上都是些媽媽耍的些小伎倆，然而面對層出不窮的孩子的新狀況，當媽媽的也只好開動腦筋，加油努力了。實例二 3歲的卓原在很多事情上的表現開始出現逆反心理，心里很清楚自己的行為是錯的，可是口頭上卻一直跟“正確”較著勁兒，偏偏不承認自己的錯誤，而且她是常用“不”“我就不”“我就這樣”來表達自己的自主意識。我們稱這是幼兒的叛逆期。“人一生中有不止一個叛逆期。青春期是人的第二個叛逆期，而嬰幼兒表現出的違拗意識是人的第一個叛逆期，也叫‘第一反抗期’。”當今日益增多的獨生子女，在嬰幼兒時期受到父母的過度關愛和社會文化的多元影響，呈現出自我意識加快覺醒，自主獨立意志強烈的趨向。我在與家長溝通過程中發現，越來越多的不到兩歲的孩子已經學會和父母頂嘴，說反話，大人越是阻止，小孩越是開心。但我認為，嬰幼兒“叛逆”并非壞事，而是開竅的可喜表現。“嬰幼兒開心才會開口，開口才能開竅。現在小孩子不僅開口早，而且有了自己獨立于父母的想法，不再‘逆來順受’，倒是智力發展的表現。” 因此我認為對于嬰幼兒，家長和幼托機構應該適應他們的自主獨立意志，而不是單純指導和改變他們的反抗行為。在家長眼里，小孩頂撞、發脾氣、說“不”都是不聽話的行為，他們認為這個年齡的幼兒談不上獨立的思想、自我的要求。調查顯示，近90％的父母不了解“第一反抗期”或是缺乏正確的教育態度和手段，60％以上的家長會對孩子采用專制性教育態度或過度限制和保護。殊不知這種觀念會妨礙兒童的健康成長。早教專家建議，面對幼兒的“反抗”，家長要放棄不分青紅皂白的強硬態度，應該及時抓住這一時機對孩子的某些行為給予適當的鼓勵，促進孩子自我意識的形成以及動作技巧、能力的發展。在卓原的成長過程中，我有些切身的體驗與做法，愿與大家一起感受與分享。情景一：時間：放學后。地點：放學路上。事情起因：卓原讓媽媽給她買零食。處理方法一：獨斷專行法。媽媽說：“今天不能買。”卓原說：“為什么？”媽媽：“沒有理由。”于是，卓原開始在自行車上鬧，開始以跳自行車這一動作以示自己的反抗。面對著馬路上車來車往，媽媽妥協了。只好調轉自行車，往幼兒園附近的商店走去。途中，媽媽的一位同事和卓原打招呼，媽媽氣憤的說：“不要理她，她是一個不聽話的孩子。”（話一出口，媽媽已經意識到自己的錯誤，錯再忽視了孩子的自尊，忽視了孩子是一個獨立的個體）而此時的卓原已經跳下自行車，多虧同事的眼疾手快，接住了她。事情的結果是：媽媽不但給她買了零食，還向她道了歉。處理方法二：家園共育法。媽媽與卓原老師進行溝通，將卓原每天下午放學必須買零食及跳車抗議這一情況告訴了老師，希望老師能因材施教。于是，課堂上老師給小朋友們講了一則小動物放學不遵守交通規則的故事。結果，卓原幾天內放學后沒有要零食，沒有再做出危險動作（對幼兒的教育中，家園共育是非常重要的一部分，只有家庭與幼兒園積極的配合與溝通，才能確保幼兒健康全面的發展）。處理方法三：冷

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