班級信息管理系統設計畢業論文(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 新系統的一個“原型”，用戶、開發者及其他有關人員在試用原型的過程中，加強通信和反饋，通過反復評價和反復修改原型系統，逐步確定各種需求的細節，適應需求的變化，從而最終提高新系統的質量。因此可以認為原型方法確定用戶需求的策略，它對用戶需求的定義采用啟發的方式，引導用戶在對系統逐漸加深理解的過程中作出響應。原型法主要包括確定系統基本需求階段、構造初始原型階段、原型的使用評價階段、修改原型階段和確定模型后的處理階段。原型法的基本思想是：憑借著系統分析人員對用戶要求的理解，在強有力的軟件環境支持下，快速地給出一個實實在在的模型（或稱原型、雛形），然后與用戶反復協商修改,最終形成實際系統。在本系統中選擇了演化型(EvolutionaryPrototying)原型法，其目的不在于改進規格說明和用戶需求,而是將系統改造得易于變化，在改進原型的過程中將原型演化成最終系統。它將原型方法的思想貫穿到系統開發全過程，對滿足需求的改動較為適合。 開發本系統的意義班級信息管理是學校管理中異常重要的一個環節，作為學校，除了育人，就是育知，班級信息管理的計算機化是整個學校教務管理中的重要一部分，能否實現這一步關系到學校辦學整體效率的高低，介與它的重要性，班級信息管理系統的開發與應用就逐漸提入議程，并占著越來越重要的份量。運用班級信息管理系統可以減輕學院教學人員的工作量，縮小開支，提高工作效率與準確率，能夠合理安排時間，能夠盡快的知道自己的考試成績，投入新的課程的學習或復習這次沒有考過的課程。而班級信息管理系統的應用也為今天的民辦教育在未來市場的競爭力有所提高。從大的方向說，就是為了加速我國四化建設的發展，實現全部的自動化，使我國發展成為通訊網絡化，決策科學化，辦公自動化的國家。在現代，高科技的飛躍發展，人們工作習慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。班級信息管理是一個非常繁瑣與復雜的一項工作，一個原因就是工作量大，不好管。對于一個學校而言，更應該運用一些本地資源，提高管理的力度，對學生負責，對國家負責。 本文檔編寫目的本文檔為定義項目的需求，以軟件工程學的思想來組織管理并展開本次畢業設計課題的研究,以指導后期的系統分析與設計，并為系統用戶與開發者提供參考標準。本文檔力求準確，清晰地表達項目需求與開發過程，以保證開發過程滿足項目需求的正確方向進行。 具體項目的確立是建立在各種條件、環境及需求之上的，通常情況下項目的開發與應用，運營的參與者擁有不同的知識結構體系，因此，所有人員對項目的理解程度很大程度上決定的項目的建設成敗。因此，需要對系統之間的關系進行詳細的設計分析說明。 定義 軟件需求：IEEE軟件工程標準詞匯表(1997年)中定義軟件需求為： (1) 用戶解決問題或達到目標所需的條件或權能(Capability)。 (2) 系統或部件要滿足標準、規范或其它正式規定文檔所需具有的條件或權能。 (3) 一種反映上面(1)或(2)所描述的條件或權能的文檔說明同工作，以及相互之間進行有效的交流和溝通。參考資料（標準）：(1) 信息技術軟件生存期過程》（GB/T85661995）(2)《計算機軟件產品開發文件編制指南》（GB 8567－88）(3)《軟件工程術語》（GB/T114571995）(4) IEEE軟件工程標準詞匯表(1997年)3 班級信息管理系統概要設計 系統設計圖例說明[6]本系統流程圖基本圖形元素如下所示： 流程圖基本圖形元素程序邏輯結構描述圖例 程序邏輯結構描述圖例元素順序結構：一個命令接一個地執行；選擇結構：(或IFTHENELSE)當一個決定有多種不同執行結果時；循環結構：只要條件成立就一直執行. 開發設計思想盡量采用學校現有軟硬件環境以及先進的管理系統開發方案，從而達到充分利用學校現有資源，提高系統開發水平和應用效果的目的。系統應符合學校學習信息管理的規定，滿足對學校學生信息管理需要，并達到操作過程中的直觀、方便、實用、安全等要求。轉變設計視點,提高系統可擴展性,實現工具式的可擴充功能。不同業務針對不同數據。系統設計中建立對數據的全面管理功能,首先實現數據項的可伸縮性,以保證在出現新的或更新舊的數據處理過程時,能夠保證數據的擴展。提供了實施框架以期實現系統可移植性。系統采用模塊化程序設計方法，即便于系統功能的各種組合和修改，又便于未參與開發的技術維護人員補充、維護。系統應具備數據庫維護功能，及時根據用戶需求進行數據的添加、刪除、修改、備份等操作。 系統結構設計 系統整體模塊本系統從功能上劃分可分為以下幾大模塊：功能模塊管理，組權限管理,學生信息管理,課程信息管理,學生成績管理,授課信息管理,學生信息查詢,學生成績統計等幾大模塊。以下將對各子模塊進行說明。功能模塊管理：將系統功能模塊保存到數據庫中以便于動態地進行不同用戶組權限的分配等操作。本模塊包括功能模塊的添加，刪除，修改等。組權限管理：對用戶進行分組，并將權限設置到不同的用戶組。學生信息管理模塊：輸入學生基本信息，并可以對學生信息進行添加、查詢、修改、刪除。，學號、班號、姓名查詢的信息結果。課程信息管理：設置課程號，課程名，先修課等課程信息。成績信息管理模塊：輸入成績信息，并可以對成績信息進行添加、查詢、修改、刪除。還可以用關鍵字查詢并調出數據庫里的學生基本成績信息的修改、刪除等。輸出查詢的學生成績信息。任課信息管理:對教師授課信息的調度，安排等信息的管理。學生信息查詢:本模塊是可對學生成績進行查詢，可按學號，姓名，年齡，所在院系，入學年份等不同條件獨立查詢或進行模糊查詢。學生成績統計：對學生成績總分，平均分等進行統計。通過對上述的各項系統功能進行集中、分塊，按照程序設計的要求，得到下圖331所示的系統功能模塊圖。班級信息管理系統班級信息管理成績信息管理 課程信息管理學籍信息管理教師信息管理系統管理添加信息修改信息查找（刪除）系別設置班級設置添加信息修改信息查找（刪除）添加信息修改信息任課教師設置任課教師修改添加信息修改信息查詢（刪除）添加信息修改信息查找（刪除）任課設置用戶管理密碼修改 功能模塊圖 程序邏輯（1） 查詢模塊流程圖 查詢模塊流程圖（2）維護模塊流程圖登入班級信息管理系統維護查找記錄查找成功顯示出錯信息修改增加記錄繼續？繼續？退出圖 維護模塊流程圖（3）系統維護模塊流程圖系統維護 超級用戶普通用戶增加刪除用戶修改自己的密碼退出圖 系統維護模塊流程圖（4）程序流程圖圖 程序流程圖 數據庫設計 數據庫設計總則數據庫設計是指對于一個給定的應用環境，構造最優的數據庫模式，建立數據庫以及應用系統。使之能夠有效的存儲數據，滿足各種用戶的應用需求。在數據庫領域內，常常把使用數據庫的各種系統通稱為數據庫應用系統。數據庫設計的特點：數據庫建設是硬件和軟件的結合。三分技術，七分管理數據庫設計應該與應用系統設計相結合。如圖342所示：圖342 數據庫設計原理示意圖數據庫設計的過程：(1)需求分析階段準確了解與分析用戶需求(2)概念結構設計階段通過對用戶需求進行綜合，歸納與抽象，形成一個獨立于具體數據庫的概念模型。(3)邏輯結構設計階段將概念結構轉換為某個DBMS所支持的數據模型，并對其進行優化。(4)數據庫物理設計階段為邏輯數據模型選取一個最適合應用環境的物理結構（包括存儲結構和存取方法）。(5)數據庫實施階段運用DBMS提供的數據語言、工具及宿主語言，根據邏輯設計和物理設計的結果建立數據庫，編制與調試應用程序，組織數據入庫，并進行試運行。(6)數據庫運行和維護階段數據庫應用系統經過試運行后即可投入正式運行。數據庫設計遵行的規范。（1）標準化和規范化數據的標準化有助于消除數據庫中的數據冗余。標準化有好幾種形式，但Third Normal Form（3NF）通常被認為在性能、擴展性和數據完整性方面達到了最好平衡。簡單來說，遵守3NF標準的數據庫的表設計原則是：“One Fact in On Place”即某個表只包括其本身基本的屬性，當不是它們本身所具有的屬性時需進行分解。表之間的關系通過外鍵相連接。它具有以下特點：有一組表專門存放通過鍵連接起來的關聯數據。（2）數據驅動采用數據驅動而非硬編碼的方式，許多策略變更和維護都會方便得多，大大增強系統的靈活性和擴展性。（3）考慮各種變化在設計數據庫的時候考慮到哪些數據字段將來可能會發生變更。（4）使用角色實體定義屬于某類別的列在需要對屬于特定類別或者具有特定角色的事物做定義時，可以用角色實體來創建特定的時間關聯關系，從而可以實現自我文檔化。（5）選擇數字類型和文本類型盡量充足 數據庫需求分析體現在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數據庫結構能充分滿足各種信息的輸出和輸入。在仔細分析調查有關學生信息需要的基礎上，將得到針對一般學生信息管理系統的需求，通過對學生學習過程的內容和數據流程分析，設計如下所示的數據項和數據結構：學生基本信息包括的數據項有：編號、學生學號、班級編號、學生姓名、性別、出生日期、政治面貌、聯系電話、入校日期、家庭住址、備注等。表 學生信息表（students）列名數據類型可否為空說明idvarchar(50)not null標識study_idchar(11)not null學生學號（主鍵）class_idvarchar(50)not null班級編號(外鍵)namevarchar(20)not null學生姓名sexchar(2)null學生性別ageintnull年齡birthdaysmalldatetimenull出生日期xuezhivarchar(10)null學制juesevarchar(10)null政治面貌qinshiidchar(5)null寢室號mphonechar(11)null手機號碼addressvarchar(50)null家庭詳細地址indatevarchar(10)null入學時間postnochar(6)null郵政編碼fnamevarchar(20)null父親姓名mnamevarchar(20)null母親姓名home_phonevarchar(10)null家庭聯系電話photoimagenull頭像（圖片）zzmmtxetnull備注 說明班級信息包括的數據項有：班級編號、班級名稱、系別編號、專業編號、輔導員姓名、輔導員聯系電話、班長姓名、班長聯系電話等，設計結果如下表 。表 班級信息表（class）列名數據類型可否為空說明class_idvarchar(50)not null班級編號(主鍵)gradevarchar(20)not null班級名稱department_idvarchar(20)null系別編號specialty_idvarchar(10)null專業編號directorvarchar(20)null輔導員姓名dmphonevarchar(12)null輔導員電話號碼monitorvarchar(20)null班長姓名mmphonevarchar(10)null班長電話號碼students_numintnull班級人數class_roomchar(11)null教師位置課程信息包含的數據項有：課程編號、課程名稱、開課班級編號、任課教師編號、課程說明等。 課程信息表（course）列名數據類型可否為空說明course_idintnot null課程編號（主鍵，自增）course_namevarchar(20)not null課程名稱clsss_idvarchar(50)null開課班級編號course_flagbit