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十三歲的機遇(編輯修改稿)

2025-12-16 05:04 本頁面

　

【文章內容簡介】一部分，并思考下列問題：概括這一部分的大意，畫出表達作者思想感情的語句。找出作者從 7歲初知北大到 16歲回顧北大的感情變化，特別是作者進入北大兩年來的思想感情變化。指出這一部分在全文中的作用是什么？第一部分：寫“我”與“北大”結下不解之緣的歷程。 7歲：從泛黃的照片中知道北大。 10歲：乘車經過北大校門，固執地扭過頭去不看北大。一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內心。現在若看了，以后再來上學就“不新鮮”了。 13歲：到北大讀書。 16歲：已是來到北大的第三個秋天了。夢想自信際遇回顧每一階段的生活片斷都緊緊扣住 “ 我 ” 與 “ 北大 ” 的 “ 塵緣 ” ，引出對 13歲際遇的敘述。第一部分最后一句 “ 北大，兩年里積攢下來的那么多話，竟全部悄悄沉淀了下來 ” ，就是為了引出下文對 13歲際遇的集中的敘寫。作者兩年來思想感情的變化：剛進入北大： “一腦子浪漫念頭”， “對什么都充滿了興趣與好奇” 入校兩年后的秋天： “心情不勝涼意”，看到新生，感到有些茫然若失。表明了作者通過兩年的學習后，感到了自己的成長和成熟。朗讀第二部分，思考下列問題。概括這一部分的意思，看看它可以分幾層。 2 第二部分：寫“我”在“北大”三年的學習生活。這部分又可分為三層：第一層（ 6－ 9）：寫北大圖書館給“我”的影響。第二層（ 10－ 11）：寫北大的人：同學與老師。第三層（ 12）：總結來到北大兩年來的感受 ——難以用“得失”二字來衡量這一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光。 “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”，這一句話怎么理解呢？作者通過讀北大的書和北大的人，形成了對北大的評價，試把這些精彩的語句和語段找出來。討論怎么理解： “我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪” 這句話？兩句相輔相成。上句是作者對北大在學術界、思想界、教育界地位的高度肯定，下句則表達了要為北大創造更輝煌的業績的雄心壯志。參觀北大圖書館時，這句誓言“驟然顯得蒼白無力”，作者“心頭涌起一種近乎絕望的感覺” 沒有自信，覺得渺小兩年學習后，作者變得“沉靜、愉悅、安詳”，并在第三部分中重提誓言。自信北大為她

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