現代漢語習題集試題及答案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 1分析下面復雜短語。（1）寫出更多更好的作品（2）誰是最可愛的人（3）分析研究一下材料（4）革命戰爭年代的火熱斗爭生活（5）依靠群眾的智慧和力量（6）世界珍貴稀有動物熊貓的故鄉中國（7）處理好知識教學和能力培養的關系（8）一種新式的炊具電磁爐（9）已經訂出建設一批擁有四千個房間的旅館的計劃（10）吸收資本主義國家的科學技術和管理現代化大生產的經驗1分析下面多義短語。（1）三個報社的記者和編輯（2）江蘇和浙江的部分地區（3）咬死獵人的狗（4）他知道這件事不要緊（5）對服務員的意見（6）熱愛人民的領袖“他走了一個鐘頭”了這句話有兩種解釋：一是指他在路上已經有一個鐘頭，一是指他離開某地已經有一個鐘頭。這里的歧義是由什么原因造成的？2分析下面句子中劃線的部分，指出表達上的問題。 青海省汽車運輸公司成立了支援農業貨運辦公室，調查支農貨源和流向，制訂支農計劃和措施……有力地支援了農業生產。2指出下列句子的句型（主謂句和非主謂句及其小類）：（1）肅靜?。?）窗戶關上了。（3）有一群小孩兒也來看茶花。（4）我們的國家有幾千年的悠久歷史。（5）山下一片喧囂的景象。（6）勤勞讓你有錢花。（7）他疼得直不起腰。（8）從南口經居庸關到八達嶺，盡是崇山峻嶺。（9）村子里飄散著縷縷炊煙。（10）嚴禁煙火。（11）大家故意不給他水喝。（12）多少年來，那捆他用生命換來的教科書和指導員沒說完的話，一直激勵著我前進。（13）我，你還信不過嗎？（14）突然傳來一陣歡呼聲。（15）她再也沒有力量控制自己的感情了。（16）你的一席話使我受益非淺。（17）公司捐給學校兩輛汽車。（18）從窗口斜斜地照進來一溜亮光。（19）我身旁閃過去一個陌生的人。（20）你應該把課堂上要說的話一句句默誦在心。2指出下列句子屬于哪種句類，如果是疑問句指出小類名。（1）下雪了嗎？（2）他不會說出真相的。（3）書包里裝的是什么呢？（4）你愿意不愿意干這個工作呢？（5）快往屋里搬東西吧?。?）他難道會說這種糊涂話嗎？（7）你來取呢，還是我送去呢？（8）我好不容易才找到你呀?。?）給他兩塊錢上街買冰棍兒吃。（10）有什么事兒瞞著我呢？2指出下列句子中的主語語義類型。 （1）風卷著雪花狂暴地掃蕩著田野、村莊。 （2）這暗示壓住了她的幻想和激奮。 （3）她的烏黑的頭發被風吹得象一團亂草。 （4）她的聰明穎悟在伙伴中是有名的。 （5）炕跟下堆著一床藍布被子。 （6）沒多久，一盤土豆就燒好了。 （7）兩只水鳥在水草邊梳理那晃眼的羽毛。 （8）我們跑丟了一只貓。 （9）所有的辦法都試過了。 （10）一噸等于兩千斤。 （11）奮斗就是生活。 （12）這把刀子切牛肉。 （13）她的臉色冷峻得與她的年齡極不相稱。 （14）這樣的好機會，你可別錯過了。 （15）擦破的皮膚很容易感染。2分析下列各句的謂語，指出它們的所屬類型。 （1）新來的校長四十來歲。 （2）燈光亮得使人們的眼睛都睜不開。 （3）整個荷花淀全震蕩起來。 （4）那棵老樹上結的梨又大又甜。 （5）我的房東性格開朗豪爽。 （6）她坐在船上從水里撈菱角。 （7）自相矛盾是論證問題之大忌。 （8）她看不起這幾個人為幾個錢出賣靈魂。 （9）每人一本。（10）門前老槐樹上的枯枝，不時地喀嚓一聲折落下來。（11）他的經驗比我豐富。（12）這本書我已看過幾遍了。 （13）迎面送來的雪山寒氣，立刻使人感到秋天涼爽。兼語謂語 （14）友誼和比賽友誼更重要。主謂謂語 （15）四大娘把那鵝黃色堅韌的紙兒糊得很平貼。 （16）他們都懷著十分希望十分恐懼的心情來準備這春蠶的大搏戰。（17）老通寶氣得臉都紫了。（18）這人臉皮很厚。（19）這個問題我認為可以討論。（20）山上凈石頭。2把下面的句子改寫成主謂謂語句。 （1）這種產品的式樣新穎。 （2）他在學習方面很認真。 （3）我們時時記起那快樂的日子。 （4）他的態度一向和藹。 （5）對于我黨的文藝工作方針，我們要認真貫徹。 （6）我們青年一代要完成歷史賦予的重任。 （7）一對對蝦多少錢？ （8）在全村子的人中，我就服你。 （9）我也心疼這孩子。 （10）她的眼睛清純而有神采。 （11）對于那樣的結果，我們早已料到。 （12）他能克服任何困難。 （13）中秋那天的天氣特別好。 （14）為了寫這本書，我的眼睛都熬紅了。 （15）知道這件事的人不多。2下面的句子有毛病，加以改正并說明理由。（1）從兩年實習的工作經歷中，使我深深地認識到處理好人際關系是多么地重要。（2）對于這個觀點，由于沒有闡述清楚，聽起來不那么令人信服。（3）我們自從聽了他的先進事跡的介紹以后，我們這個班級的面貌迅速地改變了。（4）參加道路擴建工程的建設者們，在廣大市民的支持下，經過兩個多月的奮戰，一條筆直而寬闊的大道順利建成。（5）辦學條件已經有了很大的改善，如果還按照過去那種陳舊的教學方法，學生整體水平仍然得不到提高。（6）科學工作者在尋求防治作物病害的有效途徑時，任何一個新的發現都不會被放過的。（7）在碰到許多具體問題上，大家的看法并不完全相同。（8）我們沿著路標所指的方向，一座典雅精致的古樸園子出現在眼前。（9）我在外出旅游時，經常見到一些游客在古建筑上，他們用小刀刻上自己姓名的不文明現象。（10）在看了我國的高科技成果展覽后，使我們大開眼界。（11）在我告別父母出門打工的時候，沒有考慮到要走的路會是什么樣子的。（12）在談到環境保護的問題上，與會成員的意見高度一致。（13）在各地政府貫徹了〈〈城市居民最低生活保障條例〉〉后，使城鎮貧困家庭的生活來源有了保障。（14）在敵人實行了慘無人道的“三光政策”下，這個村莊曾遭到空前的浩劫。（15）由于個別領導的責任心不強，關于這次會議的精神，沒有得到很好的貫徹。2指出下面各個句子的主語和謂語，并說明各是由哪種短語充當。（1）陰山以南的沃野是游牧民族進入中原的跳板。（2）昨夜的一場春雨，澆得柳樹吐出了無數嫩芽。（3）工程的質量管理，我真是門外漢。 （4）我們的國家有幾千年的歷史。 （5）他做的飛機模型比我做的好。 （6）生命和健康是我們戰勝一切敵人而建設偉大的社會主義祖國的資本。（7）一個思想僵化、粗枝大葉的人，很難寫得出生動活潑、嚴密周到的文章來。（8）先進人物的特點在于他們總是把集體利益放在個人利益之上。在于是動詞（9）現狀和習慣往往束縛人的頭腦。（10）灑滿月光的溪面浮著一層薄薄白霧。（11）翠翠同爺爺坐在溪邊吹著迎親送女的曲子。（12）一年三百六十五天。（13）歷史上著名的美人妲己當時大致就應這么打扮。（14）衣服的發展反映了當時的生產發展。（15）當年紅軍二方面軍長征渡金沙江時總指揮賀龍寫的一封信已經在云南麗江納西族自治縣發現。（16）帝王和大臣，袍服必更加莊嚴且照需要區分不同顏色。（17）極貧困的就只好穿那種草編的“牛衣”了。（18）幾乎大多數歷史事件和人物，史學界的評價還莫衷一是。（19）愛國詩人屈原，文章就提起過這種奇服和高冠。（20）一只桃源小劃子上能裝載一二客人。（21）這種蘭科植物生長在懸崖罅隙間。（22）芷草的花葉形體比建蘭柔和。（23）用歷史著作《三國志》去對比文學著作《三國演義》，未嘗不是有益的事。（24）等待過溪的人招呼祖父劃船過來。（25）提高整個中華民族的科學文化水平，是億萬人民群眾的切身事業。2下列句子，哪些是連動式？哪些是兼語式？哪些是這兩種形式的套用？哪些不屬于這兩種形式？ （1）這些孩子下山賣山貨賺錢交學費。 （2）風景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的有志氣有抱負的知識青年進入橡膠園。 （3）請同志們摸一下這家公司用錢的底。 （4）老師講的故事使我們都流下了眼淚。 （5）她歡快地挎起小籃子越過小水溝朝我跑過來。 （6）在落魄的詩人眼中，秋天就是一派蕭索凄涼的景象。 （7）父親鼓勵邵華去江陵農村參加“四清”。 （8）我有幾個朋友在國外讀書。 （9）法官拿出幾份證據叫被告辨認。 （10）小寶先把燈芯草剪成碎末子，又把采來的野花揉碎。 （11）他搖了搖頭沒出聲。 （12）你趕快向領導匯報開上車趕過去到銀河體育場接那位世界冠軍去。 （13）玉生站起來騰出一把椅子讓他坐下。 （14）來賓要求新郎報告戀愛經過。 （15）大家都認為他太狂妄。 (16）澤潭叔叔率領贛南獨立師轉戰在武夷山。 （17）馮有梅引著徐國梁走出村來。 （18）營業員跑過來從書架上取下一本小說讓小李看。 （19）小王請求我們允許他來這兒參加工作。 （20）我請他派一個人送這個孩子回家。“來”和“去” 可以動詞出現在連動式里，如“他們來聽戲”、“他們去聽戲”；也可以是趨向動詞充當趨向補語，如“他向我跑來”、“我向他跑去”。“正月來是新春”不是連動式 ，“來”是助詞。下列用有“來” 、“去”的句子哪些是連動式，哪些不是？ （1）我們要用正確的觀點來理解這次會議的精神。 （2）參觀的同志朝村外走去。 （3）他這次要用經濟手段去贏取。 （4）這句話我什么時候說來？ （5）各條戰線傳來了振奮人心的消息。 （6）他去聽報告了。 （7）我來拿一本書。3“把”字句和“被”字句一般都有相應的平行句型（“主語+動詞+賓語”句），那么，“把”字句和“被”字句跟其相應的平行句型在句法結構和語用價值等方面有哪些不同呢？3下列“把”字句用得對不對？說明原因。 （1）在征服那座著名的高山的過程中，他們把困難遇到不少。 （2）在他的妻子剛去世的幾個月里，他經常把酒麻痹自己的神經。 （3）他的行徑如此地卑劣，我真后悔當時把他的事情沒揭發出來。 （4）各級政府把黨的政策應該很好地貫徹下去。 （5）他臉上顯現出守財奴特有的那種貪婪，急忙把錢數，迅速揣進口袋。 （6）希望你把這個問題考慮，我們以后有時間再詳細談一談。 （7）我們要把這種文化交流當作增進我們兩國友誼的機會。 （8）年輕的一代把父母的付出不能看作是理所當然，從而心安理得地加以接受。 （9）實際上，這篇文章把這個問題涉及到引起了社會的普遍關注。 （10）現在不刻苦學習，將來怎么能把生活的重擔挑？ （11）雖然她只來看過我一次，但我卻能把她那種母性的溫柔感覺到。 （12）該市把旅游資源的開發當作增長經濟的規律。 （13）起初，我們車間的一些老工人不重視技術革新，總是把自己的經驗來指導年輕人開機床。 （14）在監獄里，他拼命干活，試圖把自己犯下的罪惡洗刷。 （15）他拿到學位后，很快回到了炮火連天的國內，他把自己的青春愿意獻給祖國。3用一般的主謂（動賓）句來變換下面的“把”字句。 （1）我們一定要把黃河治理好。 （2）他把剛才的話又說了一遍。 （3）他把我幾十年來辛苦積攢的一點兒家當糟蹋完了。 （4）我們要把壓在我們頭上的三座大山推翻。 （5）他不小心把這個字寫成了另外一個字。 （6）我們應該趕快把烈士怎么同歹徒搏斗的事跡寫出來。 （7）我能不把你老兄的事當成我自己的事嗎？ （8）他人不知鬼不覺地把公家的貨款轉移到了自己的帳戶上。（9）日本鬼子殘忍地把那個給中國軍隊送情報的青年的兩只耳朵割了下來。 （10）他把頭梳了梳，把衣服又整理整理，才走出門。 （11）小林把武漢當作了自己的第二故鄉。 （12）國民黨的軍隊竟荒唐地把花園口炸開以阻擋日本軍隊南下。 （13）某些國家居然把中國人民顧全大局的忍讓當作了他們想象中的軟弱。 （14）他覺得我們不敢把他怎么樣。 （15）他把一生中最寶貴的時光都貢獻給了祖國的教育事業。3下列“被”字句用得對不對？請分別說明原因。（1）在“文革”期間，教育系統一片混亂，許多合理的規章制度被消亡了。（2）每天都是天剛剛麻麻亮的時候，這家商店的門就被打開了。（3）他的一生遭受了很多磨難，但他被困難沒有嚇倒，終于迎來了今天的輝煌。（4）經過了十幾輪的演講競爭，小林終于被當選為系主任。（5）一進院子，我們便看到一串串紅辣椒被懸掛在屋檐下，仿佛在向我們炫耀主人那紅火的日子。 （6）農人怕牛踩壞了莊稼，只允許牛在地頭吃草，一旦它進入莊稼地，便被趕。 （7）山上林木蔥蘢，野花斗妍，恰似一幅濃墨重彩的山水畫，我被這美景深深陶醉了。 （8）陳主任是一位受黨多年教育的老干部，他被糖衣炮彈不會輕易擊中的。 （9）警察看到那歹徒搶東西就追，最后，歹徒被警察逼進一條死胡同，抓住了歹徒。 （10）因為多年來他一直被領導不重視，所以拿到博士學位后，他就離開了原單位。 （11）我們對這個園子的土地進行清理平整，被種上了各種蔬菜。 （12）他接受了那個工程隊的賄賂，終日擔心被遭受懲罰。 （13）落后就會被挨打，這是我們民族一百多年來得到的血的教訓。 （14）這陣子發生了這么多的事，盡管他作出了很大的努力，這些事情也不