大學生寢室生活調查報告(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學生的心理、情緒狀態，進而影響大學生的學習狀態和能力。當人處于愉悅、滿足、安全的精神狀態中，就具有較高的創造力和思維、理解能力，相反，當人處于悲觀、憤怒、焦慮的精神狀態時，其學習能力則大打折扣。其次，寢室成員人際關系狀態影響大學生在寢室中互助學習的水平。寢室被稱作第二課堂，具有第一課堂所無法替代的教育功能。古人云：獨學而無友，則孤陋而寡聞。學習需要互助互動，大學生在寢室中可以互相詰問辯疑、探討疑難，交流學習方法，共同提高、進步。不和諧的人際關系，無疑減少了大學生學業進步的一個重要推力。再有，從長期看，人際關系狀態還會影響大學生的身心健康，進而影響學業的正常開展。人長期處于人際關系緊張的狀態，必然導致精神緊張、身心疲憊，無法正常進行學習和生活。　　　　目前，隨著個人電腦的普及化，寢室已經成為大學生上網的重要場所，寢室的網絡文化也成為對學風產生影響的時代因素。首先，網絡引起學習方式的變革。網絡學習具有學習資源豐富、突出個體學習的主體性、突破傳統學習的時空限制等諸多優點。網絡已成為大學生加強學習的有效工具。但寢室中網絡的普及也對學風建設造成不良影響。網絡能滿足人的多種需求，但有的學生缺乏自控能力僅用它來滿足自己休閑娛樂的需求，主要進行聽音樂、看電影、聊天、打游戲等活動，且在其中投入過多的時間和精力，從而影響正常學習。個別學生由于網絡游戲成癮，已經荒廢學業。同時，網絡也影響寢室學習風氣。學生在寢室利用網絡進行娛樂，會影響寢室的學習風氣。娛樂的同學會對學習的同學造成干擾，寢室中娛樂氣氛升級會減弱學習氛圍，娛樂話題增多會使學習話題減少。由于學生沉溺于網絡，會造成現實生活中孤僻、冷漠，從而影響其與老師、同學的正常學業交流，從而影響其學習。加強寢室文化建設，促進優良學風形成　　，打造有利于學風建設的寢室硬件環境　　高?？梢詮募訌妼嬍椅镔|文化建設入手，促進學風建設。高校可以適當配備水電暖設施，增加寢室的隔音效果，合理設置衛生間、水房的位置，為學生創造較好的生活、休息環境。高?？梢栽趯嬍抑袨閷W生提供便利的學習條件，如適當安排寢室人員數量，讓學生在寢室中有較安靜的學習環境，給每名學生提供書桌，在寢室樓中設立通宵供電自習室等，方便學生在寢室中學習。高校可以設置如名人名言條幅、名人或校友畫像及生平介紹、雕塑等文化設施，形成積極奮進的寢室文化氛圍，引導學生努力學習。高?？梢栽谒奚針窃O立休閑室，在寢室區為學生提供健身器材、場地等，使學生在課余得到充分放松，以充沛的精力投入到學習中去?！　?，發揮規范和引導功能，形成有利于學風建設的寢室制度環境　　高校應加強寢室制度文化建設，有力地引導寢室良好風氣的形成，為大學生學習創造良好的環境。首先，制度要完善、健全。制度建設應涵蓋寢室生活的方方面面，不留遺漏和死角，在各方面均樹立典型范式，不給消極思想留任何滋生的空間。制度要隨著寢室生活內容的變化而更新。如寢室中電腦的普遍使用是近些年出現的新情況，寢室制度就要隨之做出新的調整。其次，制度要規范。規范的制度才能使人信服，才有公信力，才能為廣大學生擁護、執行，否則在執行中存在不同解釋，互相扯皮，最終使制度淪為虛設。第三，制度要人性化。新時代的大學生，對于自身權利的維護和保障有更深刻的要求。因此寢室制度的制定要充分考慮廣大同學的意志，體現以人為本的時代精神，不可一廂情愿、冰冷刻板。最后，制度建設要執行有力。對制度執行要持之以恒，要形成長效機制。［５］　　，是各項制度能夠切實落實的有力保障　　首先，配備好寢室長的人選。寢室長應為班級干部或積極分子，即班級干部以寢室長為基礎產生，這是寢室長責任制的組織保障。其次，明確寢室長的職責。寢室長對寢室學風負責，平時記錄上課出勤，每周向輔導員匯報，模范帶領同學上自習，考試前向同學強調考風考紀，如發生違紀行為，在寢室內部開考風考紀教育警示會。最后，要健全寢室長考核、激勵機制。要建立健全寢室長考核機制，形成全面、公正、切實可行的考核辦法，并對優秀的寢室長進行表彰鼓勵，如在綜合測評、評獎、評優、入黨中給予優先考慮，充分調動寢室長的工作積極性。［6］　　，打造良好的學習環境　　首先，將寢室人際關系處理納入大學生入學教育的重要內容，并作為入學初期班級工作的重要內容，在入學之初促成寢室人員打下良好的人際關系基礎。其次，利用德育課平臺，加強對大學生開展人際交往行為規范、人際交往技巧教育，使學生樹立正確的人際交往理念、形成良好的人際交往習慣，培育學生良好的交往品質。第三，高校可以以寢室人際關系為中心內容，開展朋輩心理輔導，形成“自助——助人——互助”的機制,使學生在此過程中提高人際交往水平。最后，發揮黨團組織在寢室和諧人際關系構建中的引領作用和基層戰斗堡壘作用，發揮班級干部、寢室長的模范帶頭作用，深入到學生寢室當中，貼近學生生活，在學生身邊開展工作，及時發現、化解寢室中出現的人際關系問題，營造團結、互助、奮進、包容的寢室人際關系氛圍。 　　，促進優良學風形成　　毋庸置疑，網絡在大學生生活中正發揮著越來越大的影響。高校必須順勢而為，借助網絡的影響，采取“疏”、“堵”結合的策略，趨利避害，使網絡在學風建設中發揮積極影響。　　首先，改善寢室上網的硬件環境。為學生提供豐富的網絡學習資源，為學生在寢室的網絡學習提供充分的便利。其次，加強校園網建設。將校園網建設成為大學生喜聞樂見、積極參與的網上學習陣地，對大學生進行正面引導。再次，加強校園網絡的監控。積極抵制黑色、黃色、灰色不良信息的侵入，對長時間連續進行網絡游戲的ＩＰ地址給予限制，遏制網絡對于寢室學風的不良影響。另外，開展豐富多彩的寢室文化活動。通過寢室文化活動豐富學生的業余文化生活，使廣大同學在現實生活中有展示自己才華，實現自身價值的舞臺?！　W風建設是大學文化建設的靈魂。高校應從加強寢室文化建設著手，加強寢室物質文化、制度文化建設，發揮寢室長作用，創造寢室和諧人際關系，加強寢室網絡建設等方面開辟加強學風建設的新途徑，從而開創高校學風建設的新局面。 2011年6月 心 得 體 會為期一個月的調查活動結束了，關于對大學生寢室設備的調查，雖然時間很短，但我們收到的反饋信息卻很多，有效問卷高達74份， 參與人數超過上百人。經過這次實踐調查，我真的受益很多，也讓我了解到了身邊以及來自不同大學的心聲?？粗覀儨蕚浜玫恼{查問卷被一一填滿，心中的成就感油然而生。實踐是檢驗真理的唯一標準，社會實踐是一筆巨大的財富。在課堂上，老師傳授給我們先進的理論知識，教給我們專業技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，不易去理解把握。所以要求我們要不斷提高自己的社會實踐能力，以適應踏出校門后所面臨的現實社會的各種挑戰。 調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們也討論了很久，最終敲定最主要的用網上問卷的形式。我們的小組成員都沒有使用過網上調查問卷的發布的相關網站，也不了解相關程序，于是在這個問題上我們還浪費了不少的時間，但是功夫不負有心人，在組員的慢慢摸索下我們還是采取了網上發放問卷的形式。小組開會分工各自的任務準備問卷，查找相關的資料，還找來了有過問卷調查經驗的同學給我們講解，現在雖然很有成就感，但那天的感覺卻是大不相同。 我們在這次調查問卷中也到很多問題與麻煩，因為我們是網上發放問卷，而不是面對面的發放。所以很多人不相信，以為什么我們的電腦中了病毒，我們在網上多次交談，他們才放心給我們填了問卷，其實很感謝他們，謝謝他們配合我們的工作，有些人是認識的，有些人是不認識的，不管怎么都很感謝他們的支持。除此之外，我們還在想問卷問題是也遇到了難題，比如像提幾個問題？害怕問題太多，答卷人不答；問題的技術含量，怕問題提得太白癡；及想問題傷了我們很多腦筋。不過還算完成了。這是對我們的考驗也提高了我們的經驗。 通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。同時，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數據要準確，客觀做出分析，評估。生活中存在著太多的問題，只等你去發現、去探究，只要你多參與社會實踐活動，只要你留心身邊的事情，關注學習生活中的某些細節，你就能從中挖掘發現許多隱藏的卻是你所需的寶藏，而這些正是你努力的結果，是你在課堂上、書本中不曾獲得卻想擁有的東西。 最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰! 紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知。 附錄1： 大學生寢室生活設施配置調查各位同學好： 本問卷只為了研究大學生對于寢室生活設施配置情況，包括大學生對此的看法、態度以及建議。在此保證不會涉及您的隱私，調查結果用于純學術性的研究目的，謝謝您的合作！為了讓社會、學校及家人了解