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少先隊活動課現狀、思考(未修改)(編輯修改稿)

2025-08-30 12:23 本頁面

　

【文章內容簡介】發生變化的全過程，所得到收獲是真實的，也是有效的。所以隊活動課不僅僅要發揮一部分隊員的參與活動的積極性，更要調動全體隊員都參與到活動中來。都能充分發揮主體作用，而不只是讓少數“乖孩子”做示范性表演，多數同伴只能當觀眾。而且還要求全體隊員要自始至終以不同方式參與活動。而這正是活動的民主性。為了實現活動的民主性，輔導員在指導和參與活動的過程中，要關注所有的隊員，能夠給每一個隊員參與活動的機會。然而，在實際活動中，我們并沒有使全體的隊員都全心全意地投入到活動中去，只是有一小部分隊員在活動中取得了一定的進步，而絕大部分隊員仍然處于活動的“門外”。這種現象必然要求輔導員充分發揮其活動中的民主指導作用。輔導員在主題活動的民主指導和參與中應注重與所有隊員的平等交往，注重所有的隊員心理需要和感情認同，而不是僅僅關注積極分子、活躍分子。同時，輔導員在具體少先隊活動課方法的選擇上，也要盡量使用說理、情感陶冶、榜樣示范、暗示等多種方法，能夠及時與所有隊員進行活動之外的交流，使他們明白任何一個隊員都是活動的主人，任何一個隊員都要水平有限的情況下暫時求同存異。當然，輔導員指導的民主性并不否定老師在隊活動中的主導作用，相反，只有堅持了輔導員老師在隊活動中指導的民主性。主導作用才能發揮得更好。少先隊活動課要立足于教育的主體——少先隊員，不僅要強調他們的個體性，還需要創建民主自由、和諧愉快的教育氛圍，需要輔導員對隊員人格的尊重，這也是我們黨對我們少先隊的要求。輔導員老師作為少先隊工作者，充分認識堅持教育過程中主體性的意義，把尊重人、理解人、激勵人，充分發揮教育主體的能動性作為少先隊教育的重要原則。建立人性化的道德觀。二、輔導員素質的提高、提高活動教學的實效性必要解決對策針對目前小學少先隊主題活動的現狀和原因分析，如何走出少先隊主題活動課教學的困境，尋求有效的解決方案?作為長期奮斗在一線的輔導員。我認為最為必要的是提高輔導員輔導素質和活動教學的實效性。(一)要轉變輔導員的觀念，提高自身的素質實施少先隊活動課需要諸多因素的保障，但其中最重要的保障是輔導員觀念的改變和政治素質的提高。因為隊員的主體實踐活動不是自發產生的，而是輔導員老師依據《少先隊輔導員工作綱要》的指導下精心策劃與指導的結果。這種指導作用深刻表明了輔導員角色的巨大變化。主題活動課賦予了輔導員新的內涵和要求，因此需要輔導員首先轉變教育觀念。主題活動要求正確處理好輔導員與隊員的關系，輔導員老師既是活動的指導者，又是共同學習進步的作用者、參與者。因此輔導員老師在活動過程中應實現以下五個方面的轉變。“教”向重“學”轉變活動課倡導輔導員老師應重視隊員的“學”的主體地位，強調隊員的能動作用，它要求輔導員老師從隊員的實際出發，設計活動。“結果”向重“過程”的轉變活動課倡導輔導員老師在活動中注重過程，暴露思想的思維過程，從而使隊員在隊活動中思想得到凈化，活動能力得到發展。“傳授”向重“指

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