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少年宮活動材料(編輯修改稿)

2025-08-30 12:23 本頁面

　

【文章內容簡介】容備注第一次（周末）踢球游戲(巧妙傳球）第二次（周內）踢球游戲（腳踢紙球)第三次（周內）踢球游戲(運球打靶）第四次（周內）頂球游戲（頭頂足球接力）第五次（周內）運動游戲（運球追逐）第六次（周內）運動游戲（運球接力）第七次（周內）運動游戲（曲線運球接力）第八次（周末）運動游戲（曲線運球接跑）第九次（周內）踢球游戲（踢小足球門）少年宮足球活動總結教師：葛建林學校根據課改要求，并結合學校的實際情況，開展了特色各異的活動小組，豐富了學生們的學習生活，培養了學生的特長，起到了很好的促進作用。本人承擔足球活動小組的組織與輔導工作。在過去的工作中積累了一些經驗，下面就活動小組活動情況、教學組織措施、經驗與提高措施等三方面進行總結。一、足球活動小組基本情況根據學生自愿報名原則，一共有24名學生參加本小組，活動小組共開展了9次教學活動。二、經驗總結學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的認識傾向，它是學好一門學問的內在驅動力。在教學內容的設計上要充分照顧到學生的學習興趣，要選擇一些學生比較喜歡、容易產生興趣的內容，這樣做，有利于學生的掌握和主動學習的力度。注重實戰能力的培養，使學習興趣持久不熄。足球是一門實踐操作極強的學科，學生們的年齡偏小，都是小學的學生，對足球了解得甚少，只是感性的喜歡而已。從這點出發，結合我對這些孩子理解能力和學習能力的分析，我決定本次興趣小組的學習重點應放在基本動作的練習和良好踢球習慣的培養上。為了能有效激發學生們的學習積極性和主動性，變感性的喜歡為理性的追求，我在開學前搜集了很多有關足球運動視頻文件，在前兩節課上集中欣賞，已達到直觀教學提高學生積極性的目的。通過后面的學習過程可知這種方式取得了良好的效果。3

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