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王集中心小學綜合實踐活動課程規劃總體方案(編輯修改稿)

2025-08-31 03:57 本頁面

　

【文章內容簡介】揮學生的自主性，鼓勵學生自己參與設計、自己選擇主題、自己組織實施、自己進行評價，盡可能將活動的實施過程作為學生改變學習方式、學會學習的過程。勞動與技術教育勞動與技術教育主要的活動形式包括勞動實踐活動、技能練習活動、工藝制作活動、簡易設計活動、技術試驗活動、發明創造活動、職業體驗活動等。信息技術教育通過必修與選修結合、課堂學習與課外實踐結合的方式，創造條件發展學生興趣，挖掘學生潛力。六、課程管理課時安排要統籌規劃綜合實踐活動的課時，在保證基本課時（每周3課時）總數的前提下給予學生彈性的時空環境，允許不同的學習小組或個體有不同的學習進度，保證學生活動的連續性、長期性。同時要注意開發利用周末、節假日等課外時間，保證綜合實踐活動的充分開展。適于課內教學的內容，如制定計劃、調查問卷的制作、圖書檢索、匯總材料、成果展示、活動評價等，就在課堂內進行；若要到校外開展社會調查、參觀、采訪、自然探究、社區服務等實踐活動，教師可根據實際需要靈活使用課時，但采取課時使用申報制度，由學校教導處統一協調。教師的配備（1）研究人員本學期我校成立了綜合實踐活動領導小組，組長由校長擔任，成員包括各中層干部。我們還成立了綜合實踐活動教研組，由專任老師擔任教研組長，成員包括三、四、五、六年級綜合實踐活動課任課老師及各班班主任和各學科任課老師。此外，我們還另聘校外專業人士作為活動輔導員，并積極爭取學生家長的支持，為課程實施提供后備力量。（2）任課教師采用以兼職教師為主，學校領導、各班班主任與輔導員協管，學有專長的教師與校外專業人士參與指導的協同教學辦法，確保課程實施的常態化進行。過程管理（1）教學常規管理實施與學科課程一樣的教學常規管理，包括教師備課、上課、作業、評價等，但針對綜合實踐活動課程的特殊性，在常規操作上做以下基本規定：備課：可以按主題來進行整體實施方案的設計，但要對教師的指導策略進行細致安排；也可以按活動實施過程分課時來撰寫教學設計。上課：嚴格按課時安排進行教學，不得隨意挪作他用。注重對學生實踐過程的指導，體現以主題組織活動，以小組合作形式探究、實踐，避免學科化傾向。學校教導處進行經常性督查。需采用彈性課時要到學校教導處進行申報，統一調配。作業：主要以學生的實踐活動為主，教師對學生實踐過程中的記錄、體會、反思、成果等進行及時的收集和展示，做評語式批改和口頭表揚鼓勵。評價：主要對學生進行素質發展性評價，采

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