人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案全套(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 座。 （3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說一說你是怎樣想的。 2．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。 教師將l0、1117……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。 教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。 3．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。 (1)出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。 (2)提問：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么? (3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過程。 4．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。 (1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。 (2)讓學(xué)生通過畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問題? (3)學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) 1．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。 2．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 四、小結(jié)。 第四課時(shí)：十幾減8 預(yù)習(xí)要求： 看課本第13頁(yè)，在課堂練習(xí)本試做“做一做”的習(xí)題。 教學(xué)內(nèi)容：十幾減8（第13頁(yè) 例2） 教學(xué)目標(biāo)： 理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法，正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。 教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 口算。 8+3= 9+5= 7+6= 8+5= 7+4= 9+2= 9+8= 8+7= 2．看卡片，說出( )里應(yīng)填多少。 9十( )＝16 8十( )＝13 9十( )＝15 8十( )＝17 3．12—9＝3，說一說想的過程。 二、新授 1．出示例2。 (1)觀察畫面，理解圖意，復(fù)述畫面內(nèi)容。 (2)怎么解決這個(gè)問題?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法) (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。 12—8＝4 談一談你是怎樣想的： (4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。 2．補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。 讓學(xué)生在書桌上擺出8個(gè)紅圓片，再擺出5個(gè)黃圓片，然后再擺上大圓圈。 提問： (1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。) (2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思考過程。) 三、鞏固練習(xí) 1．完成P13頁(yè)的“做一做”第1題。 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。 2．完成P15頁(yè)“做一做”的第二題。計(jì)算并說出上下兩行之間的關(guān)系? 四、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)了什么？ 第五課時(shí) ：十幾減6 預(yù)習(xí)要求： 看一看課本第14頁(yè)圖中的內(nèi)容，與小朋友說一說看懂了什么，試練習(xí)做一做的2題。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減6 使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。 教學(xué)重點(diǎn)：十幾減6的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減6。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 口算。 118 149 138 159 119 179 128 168 2．看卡片，說出( )里應(yīng)填多少。 6十( )＝12 8十( )＝13 5十( )＝11 7十( )＝14 9十( )＝16 6十( )＝13 3．12—8＝4，說一說想的過程。 二、新授 1．出示例3。 (1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。 (2)出示魚缸畫面，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動(dòng)畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學(xué)生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法) (3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。13—7＝6 談一談你是怎樣想的： (4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。 (5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條? (6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。 l3—6＝7 三、鞏固練習(xí) 1．完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。 2．做一做第2題。 完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。提問上下兩個(gè)□間的關(guān)系。 四、布置作業(yè)。 第六課時(shí)： 十幾減6練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生熟練掌握十幾減6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算卡片 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 教科書Pl5第4題 二．課堂練習(xí) 1．完成P16頁(yè)的第7題。 首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式，教師在巡視過程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫。 2．完成P16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。 3．完成P16頁(yè)的第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 三、數(shù)學(xué)游戲 教科書P16頁(yè)的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14—12—12—16—15—ll—14—14—13—13—8等算式卡片；一套寫上8等數(shù)字卡片。開始“找朋友”游戲。 游戲開始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問全班學(xué)生：“5，5，你的朋友在哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的學(xué)生接著說：“5的朋友在這里?！边呎f，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答：“對(duì)、對(duì)、對(duì)。”緊接著熱烈鼓掌。 其余各題也按上法進(jìn)行。 四、布置作業(yè)。 五、小結(jié)： 第七課時(shí)：練習(xí)課 教學(xué)要求： 通過練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。 培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握多種計(jì)算的方法 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率 教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算卡片 教學(xué)過程： 一、基礎(chǔ)練習(xí) 聽算 12－7 12－4 12－3 14－8 16－9 8+9 13－6 14－5 11－2 15－7 17－8 15－9 （集體訂正） 評(píng)講：說一說：11－2 15－7等于幾你是怎樣想的？ 還有不同的想法嗎？ 說得數(shù)，再寫算式 書中第15頁(yè)的第3題： 要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正） 二、游戲提高練習(xí) 找座位 （1）給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5把貼有9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對(duì)又快。 （2）還有沒有送出去的卡片嗎？ 那你們想不想也他們找個(gè)家呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。（學(xué)生活動(dòng)） 找朋友 （書中第16頁(yè)的第6題） 活動(dòng)要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋友找的又對(duì)又快。 （集體訂正，對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)） 三、全課小結(jié)： （略） 四、完成作業(yè) P16：7 第八課時(shí)：十幾減2 預(yù)習(xí)要求：看課本第17頁(yè)，試著做一做。 教學(xué)要求： 通過各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 口算 118 146 138 156 117 179 127 168 2．看卡片，說出( )里應(yīng)填多少。 3十( )＝12 5十( )＝13 2十( )＝11 5十( )＝14 4十( )＝12 4十( )＝13 3．12—6＝6，說一說想的過程。 二、新授 1．出示例4。 (1)獨(dú)立計(jì)算，指名板演。 (2)談一談你是怎樣算的： (3)小結(jié)。 三、鞏固練習(xí) 1．完成P17頁(yè)的“做一做”7 讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。 2．做一做思考題。 完成練習(xí)四的第2題。 四、布置作業(yè)。 板書設(shè)計(jì)： 5＋8＝13 7＋6＝13 13－5＝8 13－7＝6 13－8＝5 13－6＝7 第九課時(shí)：十幾減幾練習(xí)課（1） 教學(xué)要求： 通過各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 一、基礎(chǔ)練習(xí)。 說一說你的前后左右各是誰。 按要求做題。 二、加強(qiáng)練習(xí)。 師問生答。 綜合練習(xí)。 （1）算一算，填一填。 （2）認(rèn)真計(jì)算。 （3）畫線計(jì)算。 三、解決問題。 四、教師小結(jié)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 第十課時(shí)：十幾減幾練習(xí)課（2） 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 一、復(fù)習(xí) 教科書Pl8第3題 二．課堂練習(xí) 1．完成P18頁(yè)的第4題。 首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。 2．完成P18頁(yè)的第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。 3．完成P19頁(yè)的第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 三、布置作業(yè) 第十一課時(shí)：十幾減幾練習(xí)課（3） 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。 教學(xué)難點(diǎn)： 找出知識(shí)之間的聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 二．課堂練習(xí)。 1．完成P19頁(yè)的第7題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 2．完成P19頁(yè)的第8題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。 3．完成P19頁(yè)的第9題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 三、布置作業(yè) 四、小結(jié)。 第十二課時(shí)：解決問題（一） 預(yù)習(xí)要求： 看課本第20頁(yè)，然后提出二到三個(gè)問題，讓你的同桌解答。 教學(xué)內(nèi)容： 用數(shù)學(xué) （P20：例5）完成相應(yīng)的做一做 教學(xué)要求： 通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好