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小學一年級下冊數學教案5篇(編輯修改稿)

2025-12-04 04:48 本頁面

　

【文章內容簡介】知道怎樣算嗎？　　三、課中操　　四、減法圖式　　那邊的小朋友玩的開心，這邊的農民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？　　先出示顆葵花，再演示農民摘了3顆，再出示大括號和7個最后出示問號。　　問：你能說出圖意嗎？　　想一想：用什么方法計算？　　農民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。　　五、練習可自己適當調配　　教學內容：教科書第16頁例1，練習三的第2題。　　教學目的：使學生初步學會利用加法和減法的關系計算十幾減7的題目，培養學生初步的推理能力。　　教具準備：教師復習用的口算卡片（參考十幾減9和十幾減8的制做），12個黃圓片和虛線圈。　　教學過程：　　一、復習（準備題）：　　教師依次出示口算卡片，每個學生舉卡片給出得數。然后變換一下題目的順序再做一遍”。　　7＋4　　7＋6　　7＋5　　7＋7　　7＋9　　7＋8　　教師出示口算卡片，先讓全班學生舉卡片回答，然后改變順序再練一次，要求速度快一些。　　7＋（）＝11　　7＋（）＝13　　7＋（）＝12　　7＋（）＝15　　7＋（）＝16　　7＋（）＝14　　二、新課：　　教學教科書第11頁例1。　　教師出示絨板或黑板上貼好12個圖片的圖，接著提問：“這里一共有多少個圖片？”（12個圖片）　　提問：“現在拿走7個（同時用虛線用起7個圓片），還剩幾個圓片？該用什么方法計算，怎樣列式？　　學生回答后，教師板書：12－7=　　提問：“想一想，在計算十幾減9和十幾減8時是怎樣計算的？那么12減7應該怎樣算？要怎樣想？”（要先想7加幾得12，因為7加5得12，所以12減7等于5。）教師對照黑板上的圖，再說一遍。　　教師再問：“誰能再說一說怎樣算12減7等于幾？”再指名讓學生說一說，然后再叫每個學生自己說一說。　　然后讓學生把書上例1中的兩個空填好。　　出示例2左邊的題目：11－7＝　　提問：“要算11減7得多少，應該想什么？得幾？”（要想7加幾得11，因為7加4得11，所以11減7等于4。）　　再點名讓一兩個學生說一說想的過程。　　出示例2右邊的題目：15－7＝　　提問：“這道題怎樣想？”（學生答：因為7加8得15或者8加7得15都可以）學生回答后，再叫一兩個學生說一說想的過程。　　讓學生翻開教科書，把例2填完全。然后集體訂正。　　教學例3。　　讓學生翻開教科書看著例3，教師提醒學生；“下面的3道題大家自己算，算的時候先要想一想，每道題減7，應該怎樣想。然后把得數直接填在□里。　　學生做題時，教師行間巡視，發現問題可以記下來。集體訂正時，讓有錯誤的學生說得數，并讓他們說說是怎樣想的。然后讓別的同學發表意見，共同幫助出錯的學生改正。

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