蘇少版三年級美術上冊全冊教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 學目 標通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創作方法，在創作表現中發展個性。 學生通過大膽地想像創作，用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象，培養學生的想像力和創作力。 在交流、表演、制作等過程中培養學生合作探究的精神，發展自主學習的能力。重 點難 點學生通過欣賞、討論、游戲與想像創作來表現怪獸。運用聯想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構思，創作出奇異的怪獸形象。教學過程教學過程 游歷神話世界。觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。簡介怪獸的概念：不是生活中真實存在的，非人非獸，是人們為了某種愿望創造出來的獨特形象。談談中國神話中的怪獸：《西游記》中眾多角色都是怪獸。讓學生簡單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點評。 怪獸游戲。觀看課件，競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說—說。用面團捏一個自己喜歡的怪獸，交流欣賞。 賞析怪獸。介紹這兩種中國人的吉祥動物龍和風。中國還有象征吉祥的動物麒麟、辟邪，讓學生觀察圖片找找其他動物的影子。讓學生說出自己知道的類似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等。 拼裝怪獸。分小組各人畫出一種動物身體的一部分，然后進行拼裝，可以組合成許多種怪獸。啟發學生夸大或變形某一器官，再進行拼裝。啟發學生用增加或減少器官的方法進行拼裝。展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學生總結剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減 異想天開。觀看外國影片中奇異的怪獸片段，如外星動物等。啟發學生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣，比一比誰的創意更新奇。欣賞抽象派大師作品中的怪獸，如米羅、達利、畢加索的作品。小 結作 業創作怪獸。教師示范創作怪獸，板書創作要點：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。指導學生創作怪獸，出示一些動物參考圖樣。及時點評學生作業，完成后學生自評、互評。 群怪亂舞欣賞樂曲《在山魔宮殿里》，讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，啟發學生想像樂曲表現的意境和自己腦海中出現的怪獸。讓學生將完成的作品貼在胸前，跟著音樂扮鬼臉，盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。后記備注動 物 面 具課時2教 學目 標認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現。學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。增進對動物的了解，進一步培養人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學生大膽展示的機會。重 點難 點不同動物的面部特征的表現及表現手法。利用不同材料制作有趣的面具。教學過程教學準備：搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。學生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。教學過程 聽聽看看欣賞音樂《動物狂歡節》，聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現。引導學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。 說說畫畫啟發學生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。 裝裝扮扮師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學們參加動物狂歡節。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們去面具博物館尋找—些有趣的動物面具吧。觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅妖，祈求平安。引導學生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現的?分析制作材料和制作方法。讓學生小結：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設小 結作 業做做玩玩教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現的。 教師示范制作動物面具，讓學生出主意，邊做邊講解制作方法。學生總結制作要點，教師板書：1．巧妙利用材料。2．用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看見外面。4．運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。5．做好后裝上松緊帶。學生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導。出示動物簡筆畫圖例。作品完成后開展自評、互評。后記備注編編演演分小組依據課前準備的童話故事創編動物故事、兒歌，準備節目去參加動物狂歡節。教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節正式開始。學生們戴上面具表演自編的節目，盡情表現自己的才能。我 和 動 物 朋 友課時2教 學目 標引導學生通過觀察周圍的人和動物，發現身邊的人和動物之間發生的動人故事培養學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。培養學生了解自然，愛護生命，熱愛自然的情感。提高學生創造力及表現事物的能力。發展藝術感知能力和造型表現能力。重 點難 點讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現力的一面，從而掌握表現、繪畫人和動物的方法。引導學生主動探索研究畫出或用各種材料制作出不同的人和動物相處時有趣的情景。進一步培養學生的觀察能力和造型能力。教學過程教學過程 欣賞激趣：觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》引導學生觀看，根據現有的圖片進行聯想，拓寬學生的思路。 游戲導入：學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象…… ：激發學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促 模仿感受：模仿人和動物親昵的動作、表情，豐富學生的情感體驗。讓學生模仿動物的習慣性動作，講述動物的有關習性，體驗動物給人類帶來的樂趣。加深學生的主觀感受，激發學生的學習興趣，給學生留下深刻印象。激發學生主動參與課堂的欲望。 討論探究： ；動物給我們的生活、學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經歷中最深刻的事情。學生欣賞有關圖片，討論如何繪畫表現具有一定故事情節的人和動物的場景。 欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構圖，抓住人和動物相處中最具有表現力的情節。人物和動物動態及活動場景的整體表現。開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創意的學生。體現學生的自主探究性學習。小 結作 業制作表現：讓學生在感受討論的基礎上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一定故事情節的畫面。在繪畫或制作過程中體會創作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神，增強學生的審美感受。發展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創意的學生。 評價展示：學生先自評后相互評價作品。后記備注拓展延伸：可以讓學生從文學、音樂等多個角度表現人和動物；增強學生的審美感受，發展藝術感知能我 做 的 動 物 明 星課時1教 學目 標讓學生通過欣賞熟悉的動物明星，激發繪畫興趣，并認識角色造型特征，臨摹喜愛的動物明星。重 點難 點欣賞與臨摹；人物造型；服飾設計。教學過程教學過程一、導入 欣賞本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風采。這些動物明星有中國的、外國的，有表現人物的，也有表現動物的，你們都認識哪些動物明星？ 學生簡述以前看過的動畫片名、主角等。 這些動畫片中的故事選自中外名著，這些故事感染教育了一代又一代的人，如中國的《孫悟空三打白骨精》（孫悟空具有嫉惡如仇、英勇頑強、不屈不饒的品質）、《三個和尚》（寓意集體要有協作精神）、外國的《白雪公主》（歌頌善良純潔、遣責貪婪兇殘）等，通過討論，學生了解、學習某些動物明星優秀品質。（二）欣賞課本動物明星形象，了解認識明星形象特點。 欣賞課本動物明星，了解片名、明星名字。 認識動物明星形象特點及性格特點。（三）用基本形概括動物明星。 啟發學生用基本形概括動物明星。說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析）小 結作 業學生用基本形畫出幾個喜愛的動物明星形象。 、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。 ，教師巡視指導。三、小結 作業評價 （輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動物明星圖”中。 學生講解自己作品的性格特征。 教師對學生作品形象、比例、色彩略作點評。后記備注分 分 合 合課時