六年級上冊總復習資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 道理嗎？8這個膽瓶怎么容得下你這樣龐大的整個身體呀？陳述句改反問句。，吸水器不出水，就白白浪費這壺救命之水。，就沒有我們今天的幸福生活。，肚子準會長蛔蟲。，我不能離開手術臺。，大家很高興。，沒有什么事情做不成。10邱少云嚴格遵守紀律的革命精神，值得我們學習。，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）1貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。2我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。3我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。4這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。5老師的教育下，他明確了學習態度。6同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。7過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。8六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。9我們要端正學習的態度和目的。10錢小紅加入了少先隊員。11黑板的上方掛著“先進班集體”。12雖然天氣這么冷，所以她仍然堅持長跑。13春天來了，桃花、梨花、桂花都盛開了。14夏天果園里許多水果都成熟了，有蘋果、葡萄、枇杷、水蜜桃、還有西瓜、西紅柿呢！15《桃花心木》一文告訴了我們應該怎樣種樹。改為擬人句蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。小草兒發芽了。百靈鳥在樹枝叫。太陽慢慢地從東邊升起來了。改成比喻句海浪激起的泡沫，美麗極了。割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。關聯詞用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。常見的幾種關系：并列關系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關系：因為……所以……；既然……就……；……因此；之所以……是因為……條件關系：只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……轉折關系：雖然……但是……；盡管……還是假設關系：如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關系：不是……就是……；是……還是……取舍關系：與其……不如……；寧可……也不……遞進關系；不但……而且……；不僅……還……用關聯詞語把下面兩句話連起來我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰士掉隊。做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。你每天堅持早鍛煉。你的身體素質會得到提高學習的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進步的決心。媽媽看電視。　　媽媽打毛衣。謝彬學習成績很好。 謝彬一點也不驕傲。這碗魚湯沒有加作料。　　我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。10狼裝出一副憨厚的模樣。狼裝出一副可憐的模樣。1雷鋒不富裕。雷鋒把節省下來的錢支援災區人民。1他經常看課外書。他的閱讀寫作水平提高較快。選擇關聯詞語，填在句子中。,每天( )到家,( )打開收音機聽音樂。2.( )是他錯了,你( )不能打他呀!( )留下來補作業,( )按時完成。( )寫得慢一點,( )要把字寫工整。( )把老虎打死,( )被老虎吃掉。6.( )這塊琥珀里有一只蒼蠅和一只蜘蛛,( )我們可以斷定在遠古時代,世界上就早已有了蒼蠅和蜘蛛。( )是杰出的工程師,( )是愛國的工程師。8.( )桑娜不把西蒙的孩子抱回來,那么那兩個孩子( )會死去。9.( )賣火柴的小女孩饑寒交迫,( )想到了火爐和烤鵝。( )忐忑不安,( )沒有跟丈夫商量。11.( )這道題很簡單,( )要認真對待,不能粗心大意。,我們( )要理解課文,( )要掌握理解的方法。13.( )要有豐富的想象力,( )要有先進的科學知識,這樣才能制作出馬踏飛燕這樣的藝術珍品。14.( )你說得對,我們( )改正。( )自己吃苦,( )讓筑路工程受影響。( )穿著一雙拖鞋,( )太大了。17.( )最大的裂縫已經堵住了,風( )可以灌進來。,( )她沒有掙到一個錢。19.( )小女孩曾經多么幸福地跟著奶奶一起走向新年的幸福中去,( )她嘴上帶著微笑。20.( )我們是為人民服務的，我們( )有缺點,( )不怕別人批評指出,不管是什么人,誰向我們指出都行。( )你說得對,我們( )改正。你的辦法對人民有好處,我們( )照你的辦。21.( )在新中國,人民( )能真正揚眉吐氣。22.( )困難重重,可他( )出色地完成了這次任務。( )自己學習好,( )愛幫助學習差的同學。( )在外面玩,( )回家幫助媽媽做點家務活。( )是用方磚砌成的,( )是古代勞動人民的血汗和智慧的結晶。26.( )舊北京的風沙是狂暴的,但終究( )是擋不住春天的來臨。27.( )他是做過一些有益的工作,我們( )要給他送葬,開追悼會。八、課文復習提綱1《山中訪友》這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。本文豐富、新奇，有浪漫色彩。還采用比喻、擬人、排比、想象等手法作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界朋友，作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的“朋友”， 作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。 課后第3題：啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？答：這個句子運用了比喻的修辭方法，把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”,不僅寫出了橋的古老，更突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。答：這個句子運用了擬人的修辭方法，鳥兒不是在鳴叫，而是在“呼喚我的名字”；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在“與我交換眼神”。一聲“呼喚”和一個“眼神”，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。3《草蟲的村落》這是一篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了熙熙攘攘遠方歸來的村民們……文章運用擬人和比喻等修辭手法，最后表達了對草蟲村落的深深依戀。5《詹天佑》文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。記敘了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛國工程師的高大形象。文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，從兩端同時向中間鑿進、中部鑿井法分別是居庸關、八達嶺。 詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’ ‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”詹天佑要求工作人員勘測、繪圖、計算等都要精確、嚴密，決不能含糊、馬虎，這句話表現了詹天佑對工程一絲不茍、高度負責的精神和嚴謹的科學態