正文內容

川教版七年級歷史上冊知識點總結(編輯修改稿)

2025-09-01 23:04 本頁面

　

【文章內容簡介】，道家學派創始人。他著的《道德經》（又稱《老子》）是其思想的結晶。老子的思想有樸素的辯證法思想［事物的對立統一性和轉化性］。他認為一切事物是由彼此對立而又相互聯系、相互依存的兩個方面構成的，而且它們可以在一定條件下相互轉化。老子的思想比較消極，主張“無為而治”，主張社會退回到“小國寡民”狀態。⒉孔子：⑴孔子名丘，字仲尼，是春秋時期魯國陬邑人。⑵孔子是我國古代偉大的思想家。他提出“仁”的學說［“仁者，愛人”“己所不欲，勿施于人”，是“仁”的基本內容，“仁”是孔子思想體系的核心］。他重視“禮”。孔子重視道德教化的作用，主張以德治國　［孔子思想的主要內容：“仁”、“禮”、“德”］。⑶孔子是偉大的教育家。他在教育方面的主要貢獻有：①創辦私學，擴大了教育對象，打破了“官學”對教育的壟斷；②編訂多種教材，豐富了教學內容，保存了古代文化；③講究教學方法，善于進行啟發誘導，堅持因材施教。⑷孔子是儒家學派創始人。他整理編訂的《詩》、《書》和《春秋》等，以及記錄他言行的《論語》，是儒家學派的主要經典。儒家思想影響深遠，在我國古代長期居于主導地位。⒊孫子：姓孫名武，春秋末期齊國人。他著的《孫子兵法》是我國現在最早的一部兵書，也是世界著名兵書。它闡述了“知己知彼，百戰不殆”、“避實擊虛”等軍事觀點。后世尊稱孫武為“兵圣”。第10課　戰國時期百家爭鳴課標：初步理解“百家爭鳴”對后世的深遠影響。⒈百家爭鳴局面的出現：⑴百家爭鳴局面的形成的原因：①戰國時期，社會發生著深刻而廣泛的變化［根本原因］；②不同的人站在不同的立場對當時的社會的變化有不同的看法，他們著書立說，聚眾講學，闡述自己的主張，傳播自己的觀點，并產生爭論。⒉戰國時期著名思想家：學派代表人物國別主要思想補充墨家墨子(翟)魯國“兼愛”、“非攻” 棄儒創墨；宣揚博愛，反對不義戰爭；墨家學派創始人儒家孟子(軻)鄒國施行“仁政”，以德服人；“民貴君輕”；“勞心者治人，勞力者治于人”做人要注意道德修養，樹立浩然正氣；與孔子合稱“孔孟”荀子(況)趙國提倡“隆禮生法”；主張“制天命而用之”唯物論學者；天有其運行的規律；面對自然，人可以有自己的作為。道家莊子(周)宋國主張君主要“無欲”；“天人合一”(“天人合一”是莊子哲學思想的核心理念) 后人把他和老子合稱“老莊”法家韓非韓國主張建立中央集權的統一國家，全面加強君權；實行嚴厲的“法治”韓非是法家學說的集大成者⒊百家爭鳴的影響：①百家爭鳴使戰國時期成為我國古代學術思想發展的黃金時代，帶來了我國當時思想文化領域的百花齊放，使思想文化獲得了大發展。②百家爭鳴推動了當時的社會進步和文化發展；③百家爭鳴豐富了中華民族和人類世界的精神寶庫，成為中國文化的瑰寶，一些理念至今仍深深地影響著中國人的生活。⒋正確對待中國傳統文化：取其精華，去其糟粕，“古為今用，批判繼承”。第11課　秦朝的統一課標：知道秦始皇和秦統一中國，了解秦代的中央集權制度和統一措施對中國歷史發展的影響。 ⒈秦的統一⑴原因：①戰國時期經濟文化發展，統一成為歷史發展趨勢；②人民群眾渴望統一、要求統一；③商鞅變法為秦統一全國奠定了基礎，秦已具有統一全國的實力；④秦王嬴政決策正確、實施得力。⑵統一：公元前230年，秦國發動大規模統一戰爭，先后滅亡韓、趙、魏、楚、燕、齊六國。公元前221年，秦國完成統一全國大業，建立秦朝，都城在咸陽。⑶意義：秦的統一，結束了春秋戰國以來的分裂割據局面，建立了中國歷史上第一個統一的王朝，促進了我國歷史的發展。從此，統一成為我國歷史發展的主流。①確立皇帝制度：最高統治者稱為皇帝，確立皇帝至高無上的地位，國家重大事務由皇帝決定。②建立中央官制：在中央設丞相、太尉、御史大夫，分別管理行政、軍事和監察。⒉秦朝專制主義中央集權制度的建立中央措施特點（特征）：皇帝專制、中央集權、官僚政治本質：君主專制作用（影響）：★中央集權制度有利于國家的統一和穩固；有利于對廣闊疆域的統轄和治理；有利于抗擊外來侵擾或侵略；有利于進行大型公共工程的建設。地方：廢除分封制，全面推行郡縣制，主要官吏由皇帝任免。軍事上：修筑長城★有利于國家的管理，加強了各地聯系，有利于各地之間經濟文化的交流和發展，有利于鞏固國家統一。⒊秦始皇為鞏固統一而采取的措施政治上：建立專制主義中央集權制度經濟上文化思想上修建以咸陽為中心的全國道路網統一貨幣、度量衡：以秦國圓形方孔的“半兩”銅錢作為全國通行的貨幣統一文字：把小篆作為全國為通用字體，后來書寫更方便的隸書逐漸流行起來。“焚書坑儒”：摧殘了文化，鉗制了思想第12課　陳勝、吳廣起義課標：知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡。⒈秦的暴政的表現：　〖秦的暴政是陳勝、吳廣起義的根本原因〗⑴“焚書坑儒”；　（目的是加強文化思想的統治，但它卻鉗制了人們的思想，摧殘了古代文化）⑵殘酷的剝削；　（賦稅沉重，兵役、徭役繁重）⑶嚴酷的刑罰；⑷秦二世的統治更加殘暴。⒉大澤鄉起義：公元前209年，陳勝（陳涉）、吳廣在大澤鄉發動起義。我國歷史上第一次大規模農民起義從此開始。不久，起義軍攻占陳縣，陳勝自立為王，建立張楚政權。后來，吳廣和陳勝相繼被殺。⒊秦朝的滅亡：⑴陳勝、吳廣犧牲后，項羽、劉邦領導農民軍繼續反秦。⑵項羽在巨鹿之戰（破釜沉舟）中消滅秦的主力。［加速了秦朝的滅亡］⑶公元前207年,劉邦率兵逼近咸陽，子嬰出城投降，秦朝滅亡。［直接結束了秦的統治］第11課　漢武帝的文治武功課標：知道西漢的建立。了解“文景之治”，知道漢武帝鞏固“大一統”王朝。⒈西漢的建立：公元前202年，劉邦稱帝，以長安為都城，建立漢朝，史稱西漢，劉邦就是漢高祖。⒉“文景之治”：⑴漢初統治者推行休養生息政策，漢文帝與漢景帝尤其突出。⑵文帝與景帝與民休息的具

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

川教版七年級歷史上冊知識點總結(編輯修改稿)

20xx新人教版七年級歷史上冊知識點總結(填空版含答案)-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊單元測試-第4單元-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊單元測試-第2單元-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊單元測試-第3單元-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊單元測試-第5單元-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊單元測試-第1單元-資料下載頁

九年級歷史上冊知識點總結歸納-資料下載頁

人教版七年級上冊歷史知識點資料-2022人教版七年級上冊歷史知識點-資料下載頁

七年級歷史上冊教案-資料下載頁

川教版九年級歷史上冊-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊單元測試-第3單元1-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊單元測試-第1單元1-資料下載頁

八年級歷史上冊知識點總結-資料下載頁

八年級歷史上冊知識點、重要知識總結-資料下載頁

初一歷史上冊知識點總結-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊知識點總結-wenkub.com

川教版七年級歷史上冊知識點總結(已改無錯字)

川教版七年級歷史上冊知識點總結-資料下載頁

川教版七年級歷史上冊知識點總結(參考版)

川教版七年級歷史上冊知識點總結-文庫吧資料