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國培英語教學設計(編輯修改稿)

2025-09-05 15:10 本頁面

　

【文章內容簡介】一般現在時態的含義和用法，同時又為下兩步驟作好準備復習提問環節 How do you usually e to school? What do you often do after school? Wheredo you play soccer?教師引導學生回答老師的問題：多媒體呈現圖片 1. 根據圖片引導學生學習新單詞。回答老師學生在老師的引導下根據圖片學習新單詞。提出的問題。《通過 free talk 的形式來導入直奔生詞，清晰明了。根據學生的回答自然地進入本課單詞教學。通過直觀的圖片學習單詞，能激發學生的興趣和熱情。鞏固所學單詞。鞏固所學單詞，搶答活動，完成2充分調動學生的學習積極性，又能讓學生把所學的語言用起來。利用多媒體播放一個個小動畫，伴隨呈現問題：What is he /she doing?觀看動畫回答問題利用多媒體直觀生動地呈現出現在進行時態，同時充分利用集體教育資源，利用個別學生去影響集體，這往往比教師直接解釋傳授效果要更好。讓學生小組表演動作并練習進行時結構小組內表演、問答練習讓學生樂中學，學中樂。訓練學生對現在進行時態的感性認識，培養學生的初步語感，培養學生積極參與、合作的能力。多媒體呈現現在進行時問答句觀察屏幕上句子結構，小組歸納總結現在進行時的含義、結構。學以致用，使學生在具體的語境中使用現在進行時態播放1a錄音聽1a錄音，完成1b練習培養學生的聽力，培養學生獲取信息的能力播放1a動畫視頻觀看1a動畫視頻，第二遍跟讀鞏固本課所學的句型，詞匯，短語讓學生小組練習1a對話，然后編新對話練習1a對話，然后編新對話，完成1c訓練學生的朗讀能力。根據 1a 來編一個對話。鞏固 1a，訓練學生的口頭語言表達能力。Ask:What do we learn in this class?回答問題，總結幫助學生梳理當堂課所學知識內容布置作業：完成練習冊上本課相應練習做練習鞏固本節所學知識七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自

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