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3第七章青少年期的心理發展(金)(編輯修改稿)

2026-02-12 20:31 本頁面

　

【文章內容簡介】延續性、個體差異性第三節青少年期情緒和意志的發展216。高中生情感發展的特點– 理智感發展水平比堅信感和疑問感好– 道德感初步形成概括和內化的道德情感（集體主義感、榮譽感等）– 美感，帶有社會性和時代性的特點二、青少年期情緒的管理– 把錯誤認知改變為正確認知，使積極的情緒情感代替消極的情緒情感。– 原型效應– 鳥– 態度對壓力的大小有影響– 要端正態度二、青少年期情緒的管理216。哭的宣泄方法216。體育運動的宣泄方法216。傾訴宣泄法216。同一環境中的改變216。不同環境調換三、青少年期意志的發展216。動機水平的發展和動機斗爭的水平反映意志行為水平– 近景動機占主導地位– 說和做相脫離– 行為盲目沖動三、青少年期意志的發展216。高中生動機的發展– 由近景動機向遠景動機發展– 由外部條件引起動機向內部條件引起動機發展（內在需要和外部刺激）– 初步形成穩定的主導動機（社會動機、高尚動機、遠景動機等）三、青少年期意志的發展216。高中生意志行動的發展– 采取決定的自覺性不斷提高– 執行決定的毅力不斷增強四、青少年期意志的培養216。教育初高中生加深對意志行動后果意義的認識216。利用集體的力量培養初高中生的意志品質216。為初高中生提供培養意志力的機會第四節青少年期自我意識的發展一、少年期自我意識的發展– 強烈關注自己的外貌和體征– 深切重視自己的學習能力和學業成績– 十分關系自己的人格特征和情緒特征– 自我評價的抽象性提高– 自我評價的原則性和批判性相繼出現– 自我評價的獨立性緩慢發展第四節青少年期自我意識的發展– 對情緒和情感的認知、體會和態度– 集中表現在自尊感方面– 自我需要 →自我控制– 穩定性和持久性不夠理想– 自控力和學習成績成正比二、青年初期自我意識的發展– 比初中生更注意自己的身體形象，也更注重服飾– 對自己的社會活動、社會關系和社會名譽的評價– 容易出現過低或過高估價自我的傾向– 有利化評價二、青年初期自我意識的發展216。自尊感的體驗216。自卑感的體驗– 偽裝– 回避– 轉嫁– 自暴自棄二、青年初期自我意識的發展展– 高中生行為動機的確立由多元化向一元化發展– 高中生的自我調節能力由自發性向自覺性發展– 高中生的自我調控能力由外部控制為主向內部控制為主發展二、青年初期自

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