課改快訊-臨海中等職業技術學校(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 到“銀行存款日記賬” ,再對賬面記錄進行檢查復核 ,確定賬簿記錄是完整、準確的。 同時，對銀行對賬單進行檢查，確認對賬單記錄是完整的。 （二）清查方法 把企業的銀行存款日記賬與銀行的對賬單進行核對，檢查兩邊記錄是否相等。如果不相等，就出現賬實不符的現象。 （三）清查步驟 核對企業“銀行存款日記賬”與“銀行對賬單”的余額，看其是否相符。 查找企業與銀行之間的未達賬項。 編制“銀行存款余額調節表”。 （四）賬實不符的原因 記賬錯誤 未達賬項 （ 1）概念 ：是指企業和銀行由于記賬時間不一致而發生的一方已入賬，而另一方尚未入賬的會計事項。 （ 2） 類型 ： ①企業已收，銀行未收 比如企業銷售產品收到支票，送存銀行后即可登記銀行存款的增加，而銀行則要等到款項收到后才能記增加 ②企業已付，銀行未付 比如企業開出一張支票支付購料款，企業可 根據支票存根、發票及收料單等登記銀行存款的減少，而這時銀行由于未接到付款憑證而尚未登記減少。 ③銀行已收，企業未收 課改與實踐 第 5期 17 如某單位給外來貨款，銀行已經登記入賬，企業由于未收到匯款憑證尚未記銀行存款增加。 ④銀行已付，企業未付 如銀行代企業支付水電費，銀行已取得支付款項的憑證記銀行存款的減少，企業由于未接到憑證尚未記銀行存款減少 。 （五）對未達賬項的處理 編制銀行存款余額調節表 編制方法 ： 銀行存款余額調節表 年 月 日 項目 金額 項目 金額 企業銀行存款日記賬余額 銀行對賬單余額 加：銀行已收，企業未收 減：銀行已付，企業未付 加：企業已收，銀行未收 減：企業已付，銀行未付 調整后的存款余額 調整后的存款余額 幾點說明 ： （ 1）調整后的存款余額相等，一般情況下可以說明：雙方賬面記錄無誤。 （ 2）調整后的存款余額表示：企 業可以動用的銀行存款實際余額。 （ 3）調整記錄不能作為單位調整賬面記錄的依據。 （ 4）未達賬項的處理時間：只有收到相關憑證后，才能做賬面處理。 課堂練習 [例 1]：新光公司 2020 年 6 月 30 日銀行存款余額為 265000 元，銀行對賬單余額為 180000 元。經逐筆核對，雙方記賬均無錯誤，發現有發下幾筆未達賬項： 課改與實踐 第 5期 18 企業于月末從外單位收到轉賬支票一張，面額為 202000 元，企業已登記入賬，銀行尚未登記入賬。 （企業已收，銀行未收） 企業委托銀行代收的 到期商業匯票 100000 元，銀行已收到登記入賬，企業尚未登記入賬。 （銀行已收，企業未收） 企業簽發轉賬支票一張，面額 20200 元，持票人尚未向銀行辦理轉賬手續。 （企業已付，銀行未付） 銀行接受企業委托代扣水電費 5000 元，企業未收到付款通知，尚未登記入賬。 （銀行已付，企業未付） 銀行存款 余額調節表 2020 年 6 月 30 日 項目 金額 項目 金額 企業銀行存款日記賬余額 265000 銀行對賬單余額 180000 加：銀行已收，企業未收 減：銀行已付，企業未付 100000 5000 加：企業已收，銀行未收 減：企業已付，銀行未付 202000 20200 調整后的存款余額 360000 調整后的存款余額 360000 [例 2]： 光華工廠 2020 年 12 月 25 日 — 31 日銀行存款日記賬和銀行對賬單位內容如下： 銀行存款日記賬 2020 年 憑證號數 摘要 結算憑證 收入 付出 結存 月 日 種類 號數 12 25 27 405 427 余額 付運費 轉支 274963 30000 15715 √ 課改與實踐 第 5期 19 27 28 30 31 406 407 428 430 解入銷貨款 進料 進料 解入銷貨款 應付賬款 轉支 轉支 轉支 轉支 轉支 274964 274965 274966 14000 150 19680 18400 5188 √ √ √ 16297 銀行對賬 單 2020 年 12 月 31 日 2020 年 摘要 結算憑證號數 存入 支出 存 或 欠 余額 月 日 12 27 28 28 28 28 29 31 余額 轉賬收入 代付電費 存款利息 代收貨款 轉支 274964 專托 轉支 274963 轉支 274965 30000 244 6940 19680 560 150 18400 存 √ √ √ √ 15715 14109 要求：根據上述資料，編制 12月 31日銀行存款余額調節表。 銀行存 款余額調節表： 2020 年 12 月 31 日 課改與實踐 第 5期 20 項目 金額 項目 金額 企業銀行存款日記賬余額 16297 銀行對賬單余額 14109 加：銀行已收，企業未收 減：銀行已付，企業未付 244 6940 560 加：企業已收，銀行未收 減：企業已付，銀行未付 14000 5188 調節后余額 22921 調節后余額 22921 三、課堂小結 銀行存款日記賬和銀行對賬單的對賬過程 未達賬項的概念 未達賬項的四種類型 如何編制銀行存款余額調節表？ 四、布 置作業 《基礎會計習題集》 P78 單選題 9P79 多選題 7 P80 實訓題一、二 P81實訓題三 五、教學反思 （一）教學內容沒有生活化。因為未達賬項概念的抽象造成學生學習的被動，在解決此問題的過程中我講得太快，沒有采用具體的生活化的例子，以致后面的內容無法充分展開。以后在教學中，應在學生充分預習的基礎上，將抽象的概念引入生活實際中加以形象化。 （二）沒有采用案例教學法。銀行存款余額調節表是很重要的會計內容，講解該部分內容應該可以用案例教學法，即將企業現實中的余額調節表的編制引入課改與實踐 第 5期 21 課堂教學，但是由于 條件限制和準備不足，導致我在教學過程中重理論輕實踐。應在以后的教學過程中多多采用案例教學法。 （三）給學生思考的時間不足。多媒體教學雖然有效地縮短教學時間，吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，但是多媒體教學節奏較快，一些思維反映比較慢的學生有可能跟不上老師的思維，造成被動的接受知識，教學效果較差。在以后的教學過程中，我將多給學生一些思考的時間。 課改與實踐 第 5期 22 銀行存款的清查 財經組 蔣胡娜 教學目標： 掌握銀行存款清查的全過程：對賬、查找未達賬項以及編制“銀行存款余額調節表”，并能實際進行操作。 通過未達賬項的查找和“銀行存款余額調節表”的編制，培養學生分析和解決問題的能力。 貫穿學生的職業道德教育，為今后從事實際的會計工作打好基礎。 教學重點： 未達賬項的查找和四種情況的理解。 “銀行存款余額調節表”的編制。 教學難點： 未達賬項出現的原因。 2.“銀行存款余額調節表”的編制。 教學方法 ：討論法、情境法、演示法以及多媒體輔 助教學 課時安排： 1 課時（ 45 分鐘） 教學過程： 一、復習舊課，引入新課：（ 2分鐘） 庫存現金是怎么清查的？ 銀行存款的清查可以采用同樣的方法嗎？ 二、講授新課（共 30分鐘） 通過一本銀行存款日記賬簿引出銀行存款清查的方法：賬單核對（即“銀行存款日記賬”與銀行轉來的“對賬單”進行核對）。 設置一個主人公 —— 張麗，設置一個任務：對商場 3月份的銀行存款進行清查。引入場景，讓同學們跟隨張麗一起去工作。 讓同學們思考張麗賬單核對會有什么樣的結果？ 由教師啟發引導指出賬單核對會有兩種結果。 清查的結果：余 額相等 余額不等 : 課改與實踐 第 5期 23 繼續讓同學思考導致賬單金額不相等的原因是什么？ 由教師啟發指出導致帳實不符的原因：（ 1）記賬錯誤（ 2）未達賬項。由生活中家長給的生活費為提問，引出第二塊內容，也就是本節課的難點 —— 未達賬項，通過層層遞進設問，由同學們自己概括出未達賬項的四種情形。 利用多媒體演示張麗找出未達賬項的步驟。 為了縮小查找范圍，張麗采用了 勾對法，將銀行存款日記賬與銀行對賬單中的業務逐日逐筆核對，同一筆業務雙方都有記錄的，在金額旁邊用鉛筆劃上“√”。并由同學們來分析找出的未達賬項屬于哪種情形。 那怎么 樣才會平衡呢？由一幅漫畫得出編制公式，引出銀行存款余額調節表的格式，再由同學們來幫張麗共同把黑板上的 6個數字對號入座填入表中。 稍微小結一下張麗編制的步驟，歸納為三步曲，齊聲朗讀。 三、課堂實訓（ 10分鐘） 練習冊 P82 實訓三，找一個同學上來寫，并且請她來分析一下做的步驟。 四、課堂小結（ 2 分鐘） 五、 布置作業（ 1 分鐘） ● 板書設計 核對 企業銀存日記帳 銀行對帳單 余額相等 余額不等 記帳錯誤 未達帳項 銀收企未收 銀付企未付 企收銀未收 企付銀未付 教學反思： PPT 直觀，順口溜總結較好。進入和結束的速度太快，等待學生思考的時間太倉促；在講解知識點（對賬還要注意憑證編號和日期、摘要）的時候，不夠詳細，沒突出對賬這個重點，整個過程都是教師在講，學生動手太少。 課改與實踐 第 5期 24 銀行存款的清查 林冬冬 一、教材及教學內容分析 1. 教材處理 本章第二節中“財產清查的方法”主要內容有：財產物資的盤存制度、財產清查的方法兩部分內容，將第一課時定為“財產物資盤存制度”和財產清查方 法中的“財產物資實物的清查與貨幣資金的清查之現金的清查”，因為這兩種財產都可采用實地盤點法進行清查。第二課時定為“貨幣資金的清查之銀行存款的清查”