全國中小學教師教育技術水平考試ntet人員初級考試大綱試行(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 評價和總結性評價） 按評價分析方法分類（定性評價和定量評價） 要求 了解教學評價的基本功能 了解不同分類標準下的教學評價類型及其特點 2．教學評價的內容 內容 (1)教學資源 (2)教學效果 要求 了解評價的基本內容和方法 二、對學生學習的評價 1．數據的收集與處理 內容 (1) 數據的收集 平時作業，測驗、考試結果 小組協作學習的各類文檔及成果 調查問卷 (2) 數據的 處理 學生的總成績、平均成績和成績排序 調查問卷的數據處理 (3) 數據統計工具的使用 Excel WPS Office 要求 (1)選擇合適的方式收集學生的評價數據 (2)選擇合適的評價方法和工具對評價數據進行初步處理 2．統計結果的分析與公布 內容 (1) 評價數據的分析 定性分析 定量分析 (2) 評價結果的表達 評語 表格 統計圖表 要求 (1)了解數據分 析的一般方法與內容 (2)根據數據的統計結果分析學生的學習情況 三、對教師教學的評價 1．學生對教師教學的評價 內容 10 (1)教師教學過程評價表 要求 從教學過程評價表中分析教學環節中存在的問題 2．教學反思 內容 (1)教學反思的內容 教學資源 教學過程 教學效果與效率 (2)教學反思的方法 撰寫教學日志 觀看教學錄像 教師間的交流討論 要求 (1)初步形成教學反思意識 (2)了解可用于教學反思的方法 (3)通過評價數據反思自己的教學 附錄 1：題型示例 說明：試卷按一個教學過程的主要環節來組織。每套試卷的前面，有一段關于教學內容、學生情況、所處環境等的說明文字，是教師制定教學策略的基礎。考生可反復翻看這段內容。 本部分只給出可能出現的題型，并非完整的試卷。 以下是試卷前面的說明： 【教學內容】 杜甫律詩 “登高”（人教版高中語文第三冊第二單元，課文內容詳見文檔“課文之登高 .doc”） 【教學對象】 高二年級學生 【教學環境】 教室內有多 媒體演示臺， DVD 播放機、視頻投影機、計算機（只有一臺計算機，并已連入 Inter 可供教師使用） 【教學要求】 遵循新課程標準，在現代教育理念指導下，充分利用現代化教學手段，科學、合理地進行教學設計，實施教學并進行評價。 以下是試卷中可能出現的題型： 第 1 題（單選題） 相對而言，講授本段內容前，在分析學生知識起點水平時，可以不需要考慮的內容是（ ）。（ 3 分） 第 2— 5 題（單選題） 確定教學目標，根據教學重點、難點，為教學活動選擇合適的教學方法，回答下表所提出的問題。 教學方案設計 課題名稱 登高 11 科 目 語文 年級 高中二年級 教學時間 1 課時 教學目標 知識與技能 第 2 題（單選題） 以下不適于作為本課目標的一項是（ ）。（ 3 分） ，鑒賞詩 歌 二、過程與方法 252。1 運用多媒體手段，252。 2 加大課堂教學容量 252。3 營造意境，252。 4 帶領學生走進詩歌 三、情感、態度與價值觀 252。5 理解詩人的愛國憂國之情 252。6 培養文學審美能力 教學重難點 重點 ⒈了解律詩起承轉合的章法特點及平仄、押韻、對仗的要求 ⒉賞析景，領會詩歌情景相生的寫作手法 ⒊賞析情，理解詩人老病孤愁的思想感情 難點 ⒈體會頷聯兩詩句的深刻內涵 ⒉深入理解詩人思想感情的根源 教學資源 輔助教師講課的 PowerPoint 演示型課件、介紹杜甫生平的視頻短片、課文朗讀音頻文件等 教學過程描述 教學活動 1 初讀課文 ⒈導入新課 教師用電腦展示詩人杜甫像，引起學生的關注，并簡介杜甫生平 ⒉了解課文大意 第 3 題（單選題） 在呈現課文內容時，為加強閱讀感染力，不適于選擇的教學方法是（ ）。（ 3 分） ，學生聽 一位閱讀能力較強的學生有感情地朗讀課文 ⒊按照詩歌“起承轉合”的章法特點，梳理詩歌的思路 前兩聯 寫景，后兩聯抒情。 教學活動 2 賞讀課文 ⒈賞析“景” 第 4 題（單選題） 在引導學生賞析“景”時，你排除的教學方法是（ ）。（ 3 分） ，景物的特點如何 ，引導學生進入詩歌意境 ⒉賞析“情” ⒊揭示詩歌“情”與“景”的關系 景為情設，情隨景生。 ⒋朗讀課文，體會詩人的思想感情 12 教學活動 3 加深并拓展對課文的理解 為了進一步了解詩人杜甫以及他的詩歌，你準備組織學生開展一次“讀杜詩、賞杜詩”的活動，活動采用“協作學習”方式，由學生以小組為單位完成。以下是協作學習的交流活動過程，請你為其選擇合適的教學策略。 序號 活動步驟 教學策略 1 學生分組 將全班 40 個學生（男生 24 人，女生 16 人）。 分成 8 組，每組 5 位成員（其中男生 3 個，女生 2 個） 2 明確學習任務 給定學習任務，讓學生在課后完 成“讀杜詩、賞杜詩”的準備。 3 學習任務的完成和學習成果的展示 第 5 題（單選題） 在各小組匯報展示學習成果時，你傾向采取的策略是（ ）。（ 3 分） 4 評價 教師點評和小組之間的互評相結合 第 6 題（填空題） 你準備在網上查詢《登高》的相關教學課件，你認為恰當的關鍵詞是 _______。（ 3 分） 第 7 題（單選題）將介紹杜甫的相關文字以純文本形式插入 Word 文檔中，正確的操作方法是（ ）。（ 2分） ，執行“復制”命令，然后在 Word 中執行“粘貼”命令 ，執行“復制”命令，然后在 Word 中執行“粘貼”命令 ，執行“復制”命令，然后在 Word 中執行“選擇性粘貼”命令，選用“無格式文本” “另存為”命令，保存為 Word 文檔 第 8 題（單選題） 在資源準備時，你已經完成課件“登 高 .ppt”。到教室中要使用這個課件時，遇到了問題。請從下列選項中選擇可能的原因和解決方案。 (1)雙擊“登高 .ppt”課件的圖標后，系統提示“不能打開此文件??”（給出提示框）。可能原因是 _______。(3 分 ) Office 等辦公軟件 (2)可供解決的方案是 _______。 (3 分 ) Office 軟件 ，并正確設置鏈接 第 9 題（操作題） 打開當前文件夾下的 文件，按照題干中給出的修改意見，使用 Word 的修訂 13 和批注功能批改這份作業，并保存。 修改要求： （ 1）為第②句添加“引用詩評好！”的批注；（ 2 分） （ 2）在第③句下，添加格式為“紅色，劃波浪線”的下劃線；（ 2 分） （ 3）使用修訂方式，將第③句末尾句號改成問號；（ 2 分） 以下是 的內容（即學生的作業內容）： 旅夜書懷 細