一般創新(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 么這個社會的運行是大有問題的，小則成千上萬的人會因此生活不便，大則許多人會因此送命。更為嚴重的是，當人們在沒有享受到別人提供的道德服務時，他也不會提供這種服務，那么這個社會必定是充滿不測與人禍的社會。 設計適當的壓力環境 ? ⑴藍柏格定理 ? 沒有壓力便沒有動力 ? 提出者：美國銀行家路易斯 B藍柏格 ? 寓意：壓力只有在能承受它的人那里才會化為動力。 ? ⑵鯰魚效應 ? 挪威人捕沙丁魚，總是將魚放入魚槽運回碼頭。抵港時，如果魚仍然活著，賣價要比死魚高出許多，因此，漁民們千方百計讓魚活著返港。但除了一艘漁船總能帶著活魚返港外，其他各種漁船的努力均告失敗。而總能帶著活魚返港漁船的船長絕不公布自己成功的秘密，更不讓人參觀他的魚槽。直到他死后，漁民打開魚槽，才看到里面只不過多了一條鯰魚而已。 ? 為什么放進一條鯰魚，就能使其他魚都活著呢？原來，鯰魚方進魚槽后，由于環境陌生，自然會四處游動而到處挑起摩擦。大量的沙丁魚發現多了一個異己分子，自然也會緊張起來，加速游動。這樣，沙丁魚就一條條歡蹦亂跳地回到漁港。 ? 企業用人也是同樣的道理。一個企業如果人員長期固定，就缺乏了新鮮感和活力，容易產生惰性。因此，有必要找些外來的“鯰魚”加入公司，制造一種緊張氣氛，這樣，企業就生機勃勃。 ? 如果企業在用人上利用“鯰魚效應”，每隔一段時間重點從外部“中途聘用”一些精明能干、思維敏捷的25歲至 35歲的生力軍，讓全公司上下的“沙丁魚”都有觸電的感覺，這樣何愁公司不生機勃勃呢！ ⑶海爾的斜坡球體理論 ? ①斜坡球體原理 外部競爭力 內部沖突力 止動力：基礎管理 提升力：質量意識 推動力：品牌戰略 84年：虧損138萬元 97年：產值108億元 斜坡的含義：斜坡的陡峭程度代表行業的競爭程度及市場占有率 小球的含義：①小球代表企業，球的半徑代表企業的規模；②小球代表員工，球的半徑代表員工的能力 ? ②壓力激勵之一：營造賽馬場 ? 員工：三工動態輪換 ? 中層干部：四等級動態考察 ? 技術人員：雙線型技術職務管理 ? ③壓力激勵之二：賽馬場上挑駿馬 ? ④壓力激勵之三：駿馬要有好草喂 ? 多元化的分配制度 ? 精神鼓勵 ? ⑤壓力激勵之四：躋身世界 500強 善于選人和用人 ? ⑴逆向選擇與道德危險 ? ⑵柵欄效應 ? 標準或條件有如一個個排列有序的柵欄，合格的后選人可能順利通過，通不過的后選人即遭淘汰。柵欄太底、太多、太高都是不適宜的。 ? 提出者：德國人才資源研究專家 。 ? 寓意：不拘一格，唯拘于適；勿限一途，唯限于實。 ⑶能職錯位效應 ? 心理學家經研究發現，不對口的職位將使人的才能造成2030%的浪費。 ? 人不適位位廢，事不宜人人疲。 ? ⑷能力相關定律 ? 如果一個人有 100%的能力，而只給他 80%的工作量，他的能力將退化；如果一個人有 100%的能力，而只給他 100%的工作量，他的能力將不會提高；如果一個人有 80%的能力，而只給他 100%的工作量，他的能力將有突破性提高。 ? 提出者：日本東芝電器公司 ? 寓意：潛能若能發揮，小才可以大用。 ? ⑸彼得原理 ? 在實行等級制度的組織里，每個人都崇尚爬到他的能力所不及的階層。 ? 提出者：英國幽默作家勞倫斯 .彼得 ? 寓意：樂任者無怨，善任者有為；凡想擁有權力的人，都想擁有更大的權力。 善于激勵人 ? ⑴期待效應 ? 當一個人感覺到別人對他的期待是源于信任和關心時，他就會按期待人的要求去做。 ? 寓意：信心出自信任，干勁來自鼓勁；你愈把下屬當作積極肯干的人來對待，下屬便愈會成為一個積極肯干的人。 ? ⑵ 頭銜效應 ? 一個人一旦有了頭銜，不管這種頭銜是虛的還是實的，他往往都會努力去適應這種頭銜的有關要求。 ? 提出者：日本管理學家田中一郎。 ? 使命感是激發自覺性的強大動力。 ? ⑶哈里斯法則 ? 調動雇員積極性的最好辦法是，讓他們清楚自己所處的地位，讓他們感到自己是工作的主人，而且有人支持他要做的工作。 ? 提出者：英國金融專家埃爾文 哈里斯 ? 寓意：要想得人用，須將人看重。 ? ⑷詹姆斯定理 ? 渴望得到別人的認可和贊賞，是人類埋藏最深的本性。 ? 提出者：美國哲學家威廉 詹姆斯 ? 寓意：沒有不喜歡被賞識的人，更沒有被賞識后而不竭心盡力的人。 ? 馬太效應 ? 《新約 馬太福因》有個故事：天國主人要外出，臨走時將家產分給三個不同才干的仆人，分別是五千、二千和一千。領五千的仆人隨即去做買賣，又賺了五千；領二千的仆人也賺了二千，而領一千的仆人則把銀子埋在地里。主人回來了，對前兩位大佳贊賞，用原數獎勵了他們，卻把第三個仆人千兩銀子收回來獎給了第一位。隨后告訴他們：凡是有的，還要加給他，讓他有余；沒有的，連他原來有的也要奪回來。 ? 啟示：權力和工作的委任要根據人的能力；沒有競爭意識的人不可能取得成就；企業成功取決于良好的激勵機制。 指導員工進行人生設計 ? 現在的年輕人都非常重視個人的人生設計。人生設計中最關鍵的幾個問題是：人生發展的目標選擇（終極目標的選擇是一個不斷調整的過程，是不斷試錯的過程）、實現目標的途徑、方式與手段（不同的途徑、方式與手段，構成不同的目標實現方案）、不同方案的比較選擇。 ⑴人生設計的原則 —— 比較優勢原理 ? 如何確立自己的人生發展目標呢 ？ 這就需要經濟學的比較優勢原理 。 ? 什么是比較優勢 ？ 它來源于國際貿易理論 。 ? 1776年，經濟學的鼻祖亞當 斯密在其發表的經濟學圣經《國富論》中提出了“絕對利益”理論，目的是要解釋國際分工產生的原因、方式及效果。斯密主張：“如果外國能以比我們自己制造更便宜的商品供應我們，我們就應該用我們自己有利的產業生產出來的產品的一部分向他們購買”。從而指出了各國在參與國際分工與貿易的過程中，應該生產和出口具有絕對優勢的產品。 ? 問題是，當一個國家生產的所有產品都占絕對優勢，或者，當一個國家生產的所有產品都不占絕對優勢，它是否還要參加國際分工與國際貿易？為了解決這一問題，著名的經濟學家大衛 李嘉圖在 1817年出版的《政治經濟學及賦稅原理》中提出了“比較利益”理論或“比較成本”理論學說。從而提出“各個國家應該生產與別人相比優勢較大或者劣勢較小的產品”。也就是說，與別人相比，如果你生產的所有產品都具有優勢，那么就集中生產最具有優勢的產品；如果你生產的所有產品都不具有優勢，那么就集中生產劣勢最小的產品。 ⑵人生設計具體步驟 第一步：人生的不同階段 ， 會存在不同的追求目標 。 如果把人生簡單地劃分兩個階段 （ 未成年階段和成年階段 ） 的話 ， 那么 ， 在每一個階段個人所確定的目標是有差別的 ， 這種差別主要受每個人所處的環境的影響 。 第二步：目標的選擇是一個比較優勢的確立問題 。 ? 在未來的社會競爭中，你具備怎樣的比較優勢？首先要考慮的是你有沒有什么強烈的偏好，有沒有什么特別的厭惡。假使你特別討厭做學問，那你就不要考慮當學者或者教授，這就可以將當教授的人生道路從你人生設計的“目標集”中剔除。然后在你偏好的目標集中進行比較選擇。 第三步： 接著要分析你擁有的資源稟賦 。 你有怎樣的家庭背景 、 個人關系網絡 ？ 有怎樣的性格特征和智力潛力 ？ 與別人相比 ， 在那些方面有優勢 ，在那些方面有劣勢 ？ 第四步： 再接著分析你的操作技能。為了達到目標，你是喜歡腳踏實地、勤奮刻苦，還是喜歡投機取巧？投機取巧會有什么風險？風險有多大？代價有多高？ 舉例：我為什么又做老師 ? 小時候的愿望：有一份工作 ? 大學后的想法：找個好妻子 ? 研究生時的夢想：賺錢 ? 博士畢業：做老師 ? 選擇沖突：做官 、 經商 、 當公司經理 —— 比較劣勢分析 ? 走學術道路：資源稟賦與優勢分析 ⑶指導員工設計人生目標應注意的問題 ? 目標的設計要具有可激勵性 ? 實現目標的途徑盡可能成本最低（管理者與員工一起制定實現目標的方式） ? 設計良好的激勵機制最大限度地提高員工積極性，來