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人教版中職語文拓展模塊第16課琵琶行2(編輯修改稿)

2025-12-24 15:17 本頁面

　

【文章內容簡介】空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂；一個善彈，一個善聽；演繹出一個千古傳誦的知音故事。 “感人心者，莫先乎情” 這種 “ 淪落 ” 是誰造成的？不合理的社會制度 “ 座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕 ” 這種共鳴表達了作者怎樣的感情？同情琵琶女淪落之淚，傷感自己遭貶之淚，表達了對歌女的同情，抒發了自己遭貶的郁悶心情，隱含了社會動亂給人造成的痛苦。青衫淚－－同是天涯淪落人 “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 ” 已超越時代、階級的局限，成為后世飽經憂患的人邂逅時的共同心聲回顧全文，拓展主題一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風清月白的環境下卻自然產生強烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其有對歌伎人格尊重的進步思想。二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗誰解琵琶聲探究：音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個回合 ? 三個回合：江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲重聞琵琶青衫濕第一次 (暗寫 )：詩人送客聞琴 “ 醉不成歡慘將別 ” (暗示淪落 ) “主人忘歸客不發 ” (側面烘托琴技 )第二次 (明寫 )：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》《六幺》 (詳寫 ) 琵琶女自敘身世詩人述 “ 遷謫意 ” 第三次 (明寫 )“感我此言 ”“ 卻坐促弦 ” (略寫 ) “江州司馬青衫濕 ” (側面烘托 ) “同是天涯淪落人 ” 照應 (點明主旨 ) 琵琶女三次演奏潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。環境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。（互文）第一次演奏：朗讀第一段 “慘”！（離愁、淪落）側面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）第一曲音樂特點意象表現手法悲涼、傷感排遣孤寂打動主客人（忘歸、不發）蕭瑟、凄涼的景物以人襯聲以景托聲寫琵琶聲的作用是什么？是怎么寫的？作用：引出琵琶女，開啟下文；激發詩人好奇感，為下文詩人的 “ 邀見 ” 做鋪墊 ,寫出了主客由 “ 悲 ” 而 “ 喜 ” 的心情；間接描寫、虛寫悲涼、傷感 2020/12/25 30 思考 ?朗讀第二段詩文，思考作者用了那些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？ 2020/12/25 31 ?正面描摹與側面烘托 ?比喻 ——把抽象無形的音樂變成形象可感的實體。 ?疊詞 ——使音節悅耳動聽富有節奏感尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。琵琶女出場急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗讀第二段轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。琵琶女演奏前奏曲歡樂曲沉思曲悲憤曲傾訴悲情。急切愉快。幽愁暗恨。激越雄壯。轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。此文中，白居

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