20xx春蘇少版音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 7 | 1 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái)，咱們 手把 手挽牢 5．錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的 6．模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 四、創(chuàng)編表演 表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的 形象，并引申出樹(shù)林中還有大鹿的房子、茂密的大樹(shù)、盛開(kāi)的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。 五、課堂小結(jié) 師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛(ài)心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。 第二課 教學(xué)內(nèi)容 : 欣賞《龜兔賽跑》。 律動(dòng)表演。 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)欣賞音樂(lè)童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 在欣賞中，通過(guò) 律動(dòng)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，欣賞音樂(lè)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白 “ 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后 ” 道理。 教具準(zhǔn)備 ： 《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè)；錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 組織教學(xué) 聽(tīng)《龜兔賽跑》律動(dòng)曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。 師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入： 《龜兔賽跑》的故事，最后是什么結(jié)果。 。 （兔子）、大管（烏龜）兩種樂(lè)器的特點(diǎn)（出 示圖片）。聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。 ；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂(lè)形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽(tīng)小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。小兔 “ 輕快活潑 ” ， 烏龜 “ 緩慢低沉 ” 。 三、新歌教學(xué) 1. 欣賞全曲，邊聽(tīng)故事邊聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)系語(yǔ)文課中的故事情節(jié)。 2. 分段欣賞 ⑴ 第一個(gè)片斷： “ 森林的早晨 ” 。 ⑵ 出示圖片，教師分析小結(jié)。 ⑶ 第二個(gè)片斷： “ 龜兔賽跑 ” ⑷ 出示圖片，教師小結(jié)：音樂(lè)真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂(lè)形象。 ⑸ 第三個(gè)片斷：歡樂(lè)的群舞（出 示圖片）。 ⑹ 復(fù)聽(tīng) “ 森林的早晨 ” 、 “ 龜兔賽跑 ” 、 “ 歡樂(lè)的群舞 ” 三個(gè)片斷。 四、創(chuàng)編表演 根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場(chǎng)面，學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。 你知道烏龜為什么會(huì)贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 五、課堂小結(jié) 學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》，邊唱邊表演，離開(kāi)教室。 第三課 教學(xué)內(nèi)容 : 演唱《守株待兔》 教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)演唱《守株待兔》，讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。 教具準(zhǔn)備 ： 錄音 機(jī)、磁帶、頭飾 教學(xué)過(guò)程 ： 一、 組織教學(xué) 隨《守株待兔》的音樂(lè)進(jìn)入教室。 師生問(wèn)好 二、新課導(dǎo)入： 請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。 討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。 揭示課題《守株待兔》 三、新歌教學(xué) 聽(tīng)錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。 朗讀歌詞。 分段教學(xué)。 完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。 高興、焦急、諷刺等。 四、表演 根據(jù)自己的理解，隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。 五、課堂小結(jié) 切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。 第五單元 童謠說(shuō)唱 課時(shí) 第一課時(shí) 備注 教學(xué)內(nèi)容 聽(tīng)：《花蛤蟆》 唱：《數(shù)蛤蟆》 我的創(chuàng)造：《 ga zi ga zi 拉大鋸》 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，接受民俗文化的熏陶 ,初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。 能力目標(biāo) 通過(guò)律動(dòng)表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。 技能目標(biāo) 學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。 課前分析 教材分析 本課所選的作品都是民歌。曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。 學(xué)生分析 每個(gè)人 的童年時(shí)代都有童謠相伴，孩子們樂(lè)于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂(lè)于被孩子接受。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 我的創(chuàng)造：《 ga zi ga zi 拉大鋸》 讓一部分學(xué)生有節(jié)奏念兒歌，一部分學(xué)生配上有節(jié)律的象聲詞 “ ga zi ” ，進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練。 同桌的小朋友分別扮演奶奶和小孫女，雙手相拉，邊念兒歌邊做一拉一送拉大鋸的動(dòng)作。 二、謎語(yǔ)導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 先按節(jié)奏朗誦兒歌 ,然后分組創(chuàng)編模仿拉大鋸的聲響。 各抒己見(jiàn) 感受音樂(lè)，熟悉旋律。 熟悉歌詞，體驗(yàn)情緒 學(xué)唱 分組合作編排比賽。 “ 水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓。猜猜它是誰(shuí)？ 聽(tīng)錄音范唱。 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。 感受歌曲的情緒。（歡快活潑） 完整的有感情地演唱歌曲。 三、分組創(chuàng)編，角色表演 變換蛤蟆的只數(shù)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的唱出眼睛和腿的數(shù)目。 分組進(jìn)行比賽。 律動(dòng)表演。 四、聽(tīng)聽(tīng)唱唱，課堂拓展 你們還聽(tīng)過(guò)或唱過(guò)那些關(guān)于小青蛙的歌曲嗎？能唱給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的《花蛤蟆》感受 一下歌曲的情緒。 教學(xué)后記 單元 童謠說(shuō)唱 課時(shí) 第二課時(shí) 備注 教學(xué)內(nèi)容 唱：顛倒歌 聽(tīng)：天黑黑 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo) 樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)之情。 能力目標(biāo) 通過(guò)各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。 技能目標(biāo) 能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。 課前分析 教 材分析 本課所選的作品都是幽默滑稽的童謠。曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。 學(xué)生分析 每個(gè)人的童年時(shí)代都有童謠相伴，孩子們樂(lè)于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂(lè)于被孩子接受。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 這節(jié)課給小朋友們帶來(lái)了一首老師小時(shí)侯的歌曲《天黑黑》。 初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它講了一個(gè)什么樣的故事。 復(fù)聽(tīng)歌曲，感受歌曲幽默詼諧的情緒。 你覺(jué)得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。 再聽(tīng)歌曲，角色扮演。 二、故事導(dǎo)入， 學(xué)唱新歌 老師帶小朋友到動(dòng)物王國(guó)走一走，那里發(fā)生了有趣的事 聆聽(tīng) 感受 情，聽(tīng)一聽(tīng)是什么？ 聽(tīng)錄音范唱。出示課題 隨鋼琴輕聲哼唱歌詞若干遍。 歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，富有表情。 隨著伴奏輕松愉快地延長(zhǎng)歌曲，并用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)。 三、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓知識(shí) 學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？ 你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？我們?cè)賮?lái)唱一唱。 第六單元 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《 ga zi ga zi 拉大鋸》 四川民歌《數(shù)蛤蟆》 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。 通過(guò)創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌 指名朗誦課外活動(dòng)時(shí)所學(xué)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的一些兒歌。 二、節(jié)奏游戲《 ga zi ga zi 拉大鋸》 初步學(xué)習(xí)兒歌《 ga zi ga zi 拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)兒歌歌詞； 學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)給予鼓勵(lì)； 學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可） 三、歌曲《數(shù)蛤蟆》 教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入； 帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞； 教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機(jī)正音；