蘇教版語文九上故鄉ppt課件(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 多皺紋，卻全然不動， 仿佛石像一般。他大約 只是覺得苦，卻又 形容不出， 沉默了片時，便拿起煙管來默 默的吸煙了。 下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌， 四個椅子， 一副香爐和燭臺， 一桿抬秤。 他站住了，臉上現出 歡喜 和 凄涼 的神情；動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態度終于 恭敬起來，分明的叫道“ 老爺 ！ ……” 歡喜：見到童年好友。 凄涼：二十幾年的世態炎涼使他感到痛苦、難堪 恭敬、老爺：寫出閏土在封建等級制度下所受的 精神壓迫和痛苦，也刻畫出了農民閏土與知識分子 “我”之間關系的隔膜。 我似乎 打了一個寒噤； 我就知道我們之 間已經隔了一層可悲的 厚障壁 了。 打了一個寒噤： 閏土居然叫我“老爺”使 “我”感到驚異，少年時的純真友情，完全被 封建等級制度觀念所代替。 厚障壁： 比喻因等級觀念而產生的深深的 思想隔閡。 “ …… 這成什么規矩。那時是孩子，不懂事 ……” “冬天沒有什么東西了。 這點干青豆倒是自家曬在那里的 ……” 事： 中國傳統的一套封建禮法關系， 以及這種禮法關系所維系著的封建等級觀念。 人與人平等相待就不成規矩，可見受封建 思想、等級觀念毒害之深。不僅經濟生活上 困苦不堪，精神上也被嚴重摧殘。 缺吃少穿的情況下還送來干青豆體現他的善良和淳樸。 “種出東西來，挑去賣，總要 捐幾回錢， 折了本 ……” 我問問他的景況。他 只是搖頭。 說明官稅繁重。 對現實生活的不滿和無奈。 臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動， 仿佛石像一般。他大約 只是覺得苦，卻又 形容不出， 沉默了片時，便拿起煙管來默 默的吸煙了。 下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子， 一副香爐和燭臺， 一桿抬秤。 表現他內心不平，又無力反抗，更不知 如何改變現狀。 反映出閏土的麻木與遲鈍，把改變現實 的希望寄托在對神靈的祈求、禱告上。 小結： 閏土： 是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農民形象。 哀其不幸，怒其不爭。 揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。 作者對其態度 塑造其目的 板書設計 ? 回故鄉：蕭條景況、悲涼心情 ? 老屋：冷寂 ? 故鄉｛ 在故鄉 ｛ 豆腐西施：尖酸刻薄 ? 中年閏土：愚昧麻木 ? 離故鄉：打破隔膜 創作新生活 迅魯 第三課時 人物分析 (二）“楊二嫂”（三）“我” 陰 晦 （ ） 恣睢 （ ）（ ） 裝 弶 （ ） 寒 噤 （ ） 惘 然（ ） 嗤 笑（ ） 猹 （ ） 隔 膜 （ ） 腳 踝 （ ） 黛 （ ） 秕 谷（ ） 祭 祀 （ ） 瓦 楞 （ ） 給加粗的字注音標調 bǐ s236。 l233。ng hu236。 z236。 suī ji224。ng j236。n wǎng chī ch225。 m243。 hu225。i d224。i 閏土的這種巨變還表現在誰的身上？ 年輕漂亮端莊文靜 豆腐西施 潑辣刻薄自私勢利貪小便宜的 圓規 楊二嫂也是作者 著力刻畫的一個小市 民的典型形象，作者 也是通過對比，寫出 楊二嫂 的變化。細讀 課文找出楊二嫂的 肖 像、語言、神態、動 作 的描寫的關鍵詞語， 分析一下楊二嫂變成 一個什么樣的人。 眼前的楊二嫂 年輕時： “豆腐西施”、終日坐著 （安分守紀） 二十多年后 肖像： 語言： “凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳伶仃的圓規” （尖刻、能說會道、令人可鄙） “哈！這模樣了，胡子這么長了！” “不認識了么，我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高 ……” “…… 讓我拿去吧 ……” “阿呀呀，你放了道臺了， ……” 怪聲怪調 以長輩自居 諷刺 愛占便宜 肆意造謠 “…… 慢慢向外走，順便將我母親的一副手 套塞在褲腰里，出去了?！? 明索暗偷 行動： 人物分析（二） ： 楊二嫂： 20年前 ：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施” 20年后 ：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細腳伶仃的圓規”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設法從“我”的搬家中撈點東西。 楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 楊二嫂的變化 年輕漂亮端莊文靜 豆腐西施 潑辣刻薄自私勢利貪婪的 圓規 塑造楊二嫂形象的作用 以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當時人與人之間關系的隔膜。 尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘， 可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢 而生活”的人。 說明在帝國主義和封建勢力的統治下，故鄉的日趨破產和誠實小市民的日趨貧困。 小結：通過肖像、語言、神態、動作的細節描寫，表現了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。 大的變化？ 農村經濟衰敗、生活的貧困、小市民 勢利貪婪（或：市儈） 的惡習使她發生了這么大的變化。 小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？ 同： 都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物； 都寫出了人物的前后變化。 異： 寫閏土是先回憶，再眼前，因為少年閏土的美好形象已經在“我”頭腦中留下了深刻的印象。 寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。 小結： 閏土： 是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農民形象。 楊二嫂： 是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。 哀其不幸，怒其不爭。 既可恨、可鄙又可憐。 揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。 ； ，從另一側面反映了農村經濟的破敗，反映了當時社會的弊病。 作者對其態度 作者對其態度 塑造其目的 塑造其目的 小結： 小說通過對比手法的運用，表現 閏土和楊二嫂 在二十多年里發生 的巨大變化，說明辛亥革命前后農村經濟衰敗，農民和小市民生活的貧困，封建社會傳統觀念對人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。 作者塑造這兩個人物形象，真切地 抒發了對現實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。 ? 文中找出描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？ ? 回故鄉 —— 急切 見故鄉 ——悲涼 憶故鄉 ——沉重、憂憤 憶閏土 ——高興、佩服、依依不舍 見楊二嫂 ——驚嚇、困窘 見閏土 ——興奮、驚異、悲哀 離故鄉 ——失望、氣悶、悲哀、憧憬未來 見聞了故鄉的此情此景，我離開故鄉時的心情是怎樣的？ 研讀課文最后五段 ?結合以下問題，分析 “ 我 ” 是一個怎樣的人？ “ 故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀 ”這是為什么？ ? 因為 “ 我 ” 對故鄉的現實（即人與事）感到失望，故鄉沒有給 “ 我 ”留下好印象。 ? “ 我只覺得我四面有著看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶 ” 中的 “ 高墻 ” 指什么？ ? 指封建思想、等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。 知識檢測 我躺著 ， 聽船底潺潺的水聲 ， 知道我在走我的路 。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了 ， 但我們的后輩還是一氣 ， 宏兒不是正在想念水生么 。 我希望他們不再像我 ， 又大家隔膜起來 …… 然而我又不愿意他們因為要一氣 ， 都如我的 ____而生活 ， 也不愿意他們都如閏土的 ____而生活 ， 也不愿意都如別人的 ____而生活 。他們應該有新的生活 ， 為我們所未經生活過的 。 我想到希望 ， 忽然害怕起來 。 閏土要香爐和燭臺的時候 ， 我還暗地里笑他 ， 以為他總是崇拜偶像 ， 什么時候都不忘記 。 現在我