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小學五年級數學小數乘小數優秀公開課教案(編輯修改稿)

2025-08-15 00:32 本頁面

　

【文章內容簡介】兩位點上小數點。所以的積是兩位小數 (xiǎosh249。)。 ④ (教師出示課件 )，顯示算理的全過程。指名學生結合豎式，再次說出小數乘小數的計算方法， (設計意圖：讓學生經歷用豎式計算方法的形成過程，掌握計算方法。 ) 沙發的占地面積， ①提出問題：剛才我們求出了聰聰家客廳的面積，聰聰家的客廳里還有一個漂亮的沙發， (出示課件 )生觀察圖，說出了解到的信息和要解決的問題。 ②師：求沙發的占地面積是多少平方米，該怎樣列式呢學生可能說出不同的算式，教師肯定并板書。 10 師：同學們看一看這個算式的兩個因數，你發現了什么生：這個算式中的兩個因數都是小數。生：兩個因數一個是一位小數，一個是兩位小數。 (設計意圖：了解題中的數據信息和問題，列出算式，了解因數的特點，為豎式計算做準備 ) ③師：這樣 (zh232。y224。ng)的兩個小數相乘，用豎式計算怎樣算呢 (教師強調小數乘法列豎式是不要把小數點對齊 (du236。 q237。)，要把因數的末尾數對齊。 ) 教師 (ji224。oshī)板書豎式生：學生試算，指名學生到黑板上板演，并讓板演的同學說一說自己 (z236。jǐ)計算的方法。學生 (xu233。 sheng)完成板書師：用整數乘法的方法計算出積以后怎么辦生：回答，師在豎式中點上小數點。師：告訴學生在橫式中寫得數時，根據小數的基本性質，小數末尾的 0 可以不寫。完成橫式 =(平方米 ) 11 ④師： (出示課件 )再次顯示小數乘法的計算方法與過程。 (設計意圖：讓學生自己嘗試計算，既檢驗學生掌握計算方法的程度，用便于解決計算中數學問題，提高學習效率。 ) ⑤師：用豎式算的對不對呢請同學們用計算器檢驗一下。學生計算交流。 (設計意圖：通過自己檢驗計算結果，確信計算方法的正確性 ) 三、歸納總結讓學生觀察兩個豎式，說一說因數和積的小數位數有什么關系，使學生了解：兩個因數一共有幾位小數，積就有幾位小數。師生共同總結 (zǒngji233。)歸納小數乘小數的計算方法。出示 (chū sh236。)問題：觀察比較，總結算法。例題 (l236。t237。)中的兩個因數分別是幾位小數積是幾位小數通過比較，你發現上面兩題中兩個 (liǎnɡ ɡ232。) 因數與積的小數位數有什么關系你知道 (zhī d224。o)計算小數乘小數時，要先干什么，后干什么嗎小數點的位置是如何確定的師總結算法：小數與小數相乘，先按照整數乘法的算法求出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊數出幾位，點上小數點。 (課件播放 ) 12 (設計意圖：在觀察、討論的過程中，發展學生的數學思維，經歷有個性的經驗提升為數學方法的過程。 ) 師：觀察的很認真。知道了兩個因數和積中小數位數的這種關系，在計算小數乘法時，根據這種關系，我們不計算，就能判斷積的小數位數。四、嘗試應用聰聰家的客廳 (k232。tīng)里還有一個漂亮的茶幾， (出示 (chū sh236。)課件 )生觀察圖，說出了解到的信息和要解決 (jiěju233。)的問題。師：求茶幾的占地面積是多少 (duōshǎo)平方米，該怎樣列式呢學生 (xu233。 sheng)說，教師板書： =師：估計一下，的積有幾位小數為什么生：三位。因為兩個因數一共有三位小數，所以它們的積也一定是三位小數。師：請同學們試著用豎式計算。學生自主筆算，教師巡視，個別指導。請一名好學生板演。請板演的同學說一說確定小數點時是怎樣想的。生：先用整數相乘的方法算出 45 9 等于 405。因為兩個因數一共有三位小數，所以，也要從 405 的右邊開始數出三位， 405 正好是三位，就在 4 的前面點上小數點，整數部分寫 0。 13 (設計意

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