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小學六年級語文教案——林海教學片段設計(編輯修改稿)

2025-08-15 00:38 本頁面

　

【文章內容簡介】 5 難點：理解作者的思想感情。教具： 1．自制《林海》錄像。 2．自制投影。教學過程： 1．導入：這節課我們繼續學習老舍先生的《林海》齊讀課題：《林海》。 (《林海》 ) 上節課，我們學習了生字詞，初讀了課文，理清了思路，學完了第一節，請大家回憶： (1)作者來到大興安嶺的感覺是什么 ? (作者來到大興安嶺的感覺是親切、舒服。 ) 齊讀第一節，讀出這種感覺。板書：親切舒服 (2)作者是從哪幾方面描寫大興安嶺的 ? (作者是從嶺、林、花三方面描寫大興安嶺的。 ) 板書：嶺林花 6 這節課我們將進一步了解大興安嶺的美景及作者產生的聯想，學習抓住環境特點，體會作者的思想感情，并練習感情朗讀。 2．我們討論的第。一。個問題是：作者是怎樣抓住嶺、林、花的特點表達親切舒服的思想感情的 (1)請一位同學讀寫嶺的段落，大家思考：嶺有什么特點 (一名學生讀嶺的段落。 ) 討論：嶺的特點是多和溫柔。板書：多溫柔作者是怎佯抓住嶺的特點寫的 ?請你按照讀句子、抓特點、談理解的步驟來說說自己的見解。討論。 (這里的嶺的確很多，從的確很多可以看出嶺多。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。從多少看出嶺多，從疾馳的火車上看了幾個鐘頭，也看不完看出嶺多。可跟秦嶺的 lsquo。嶺 rsquo。字大不一樣。從大不一樣看出大興安嶺的溫柔，因為秦嶺是雄偉、險峻的，而大興安嶺和它大不一樣。 7 高點的，矮點的，長點的，短點的，從點看出嶺的溫柔，因為它們的差別不大。可是沒有一條嶺使人想起 lsquo。云橫秦嶺 rsquo。那種險句。從沒有一條嶺使人想起云橫秦嶺，看出大興安嶺的溫柔。師加示意圖說明既看不完，也看不厭。從看不厭看出了大興安嶺的溫柔的

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