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蘇教版選修秋天說課稿2篇(編輯修改稿)

2025-12-26 00:28 本頁面

　

【文章內容簡介】繞教師給出的三個問題討論、質疑，探究全詩。 ①找出每節詩的點睛之句。 ②詩中刻畫了幾幅圖景，請分別給它們命上整齊、漂亮的名字。（教師根據學生的討論發言，板書。） ③這首詩創造出了一種什么樣的氛圍？（歸結出詩文的特點并板書出來。）設計意圖：本環節以學生討論為主，教師輔助引導為輔，使學生能夠很好的把握作者的思想感情，使教學目標中的能力目標得以實現。同時也培養了學生的自主學習與合作探究的精神，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。這實際上也是教給學生一種閱讀的方法，在學生的領悟能力得到鍛煉的同時，檢測了學生的思維品質，語言的歸納、整合能力，并使之得以提高。把學生對詩的理解上升到了一個高度。請學生仔細聆聽詩人的深情絮語（教師有感情的朗讀），展開想象的翅膀，看看在自己的頭腦中形成了怎樣的畫面，并把它描繪出來。設計意圖：這是對本課知識掌握情況的反饋。教師可以通過學生描繪的圖景，了解到學生對詩文的理解程度，若學生理解有不足之處，教師可以自己頭腦中的圖景加以引導。這不但培養了學生的聯想與想象能力、口頭表達能力，還使學生感悟到詩的意境美，以突破本課教學的難點。（四）寫秋這個環節著重培養學生的審美情趣與情感態度兩方面的語文素養。請學生根據自己的認識，也以“秋天”為題寫一首小詩或畫一幅畫。并給大家展示出來。設計意圖：注重語文的實踐活動，讓學生養成一種關注自然、體驗自然和發現美的習慣。體現了教學目標中的能力目標。試著背誦設計意圖：使學生的記憶力得到鍛煉，同時也可掌握一種理解記憶的方法。在朗讀以及理解的基礎上背誦，達到了教學目標中的認知目標。布置作業：①查找描寫秋天的詩歌、名句。設計意圖：在積累字詞句篇的同時，鍛煉了學生篩選、查找資料的能力。（五）、板書教案一 .教學目標認知目標：有感情的反復朗讀并背誦全詩；進行語言積累；能力目標：把握詩歌意境，感悟詩人思想感情；培養學生解讀、鑒賞詩歌意象的能力；情感目標：培養學生熱愛自然、健康高尚的審美情操。二，作者介紹

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