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6走一步再走一步(編輯修改稿)

2025-12-27 01:43 本頁面

　

【文章內容簡介】李美花研備：七年級備課組成員學習目標：，流利并嘗試有感情地朗讀課文。。【定向導學互動展示當堂反饋】課堂元素導學流程自研自探合作探究表現質疑評價提升總結歸納自學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間表現方案內容、方式、時間重點摘記、成果記錄知識生成、規律總結感情朗讀感知課文反復朗讀課文，討論并回答下面的問題。、地點。哪幾段寫了脫險的經過？（隨堂筆記一）在課文中畫出描寫主人公神態、語言和行動的句子，寫出主人公當時的心理感受并讀出來。（完成隨堂筆記二）：（幫扶小對子）互讀課文，檢查并交流、補充隨堂筆記二。（預時 15分鐘）小組長主持，交流對學中未解決的疑難。正確、流利并嘗試感情朗讀課文。（預時 5分鐘）組長帶領組員，明確展示任務，制定展示方案，做好展示前分工、組內預展。（預時 5分鐘）展示單元一：我愛朗讀方案建議：，采用多種形式朗讀或表演，帶動起全班同學誦讀的氛圍，比一比哪組同學讀的最流暢，最有感情。展示單元二：隨堂筆記二隨堂筆記一：地點：文中（）段 —— （）段寫了作者脫險的經過。在脫險的過程中作者的心理產生了什么變化？（圈畫出表現心理變化的對話和字詞）毫無信心 —— （）信心 —— （

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