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體積與容積教學(xué)案例(編輯修改稿)

2025-12-27 04:54 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】自己的語(yǔ)言敘述事件表象的基礎(chǔ)上逐步規(guī)范，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述。聯(lián)系生活，理解問(wèn)題。（ 1）提問(wèn)：在教室里找一找、比一比，哪些物體占的空間大？哪些物體占的空間小？（ 2）交流：在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步把 “占空間”、“大小” 這些關(guān)鍵詞與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，喚起學(xué)生對(duì)日常所見(jiàn)事物的表象和感受。觀察實(shí)驗(yàn)，感知體積的意義。（ 1）比一比：土豆和紅薯哪一個(gè)大呢？能想辦法驗(yàn)證嗎 ? （ 2）指一名實(shí)驗(yàn)操作，其余學(xué)生注意觀察：兩個(gè)杯子里的水面發(fā)生了什么變化？說(shuō)明了什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)是科學(xué)的、合理的。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。揭示體積的概念并板書(shū) 。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)、觀察、交流等過(guò)程，感知了體積的實(shí)際含義。也明白故事情境中，烏鴉所用的數(shù)學(xué)方法原來(lái)是體積知識(shí)。三、理解容積的含義借助

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