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人教版小學語文四年級上冊那片綠綠的爬山虎教案(編輯修改稿)

2025-12-28 00:27 本頁面

　

【文章內容簡介】陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。” 等含義深刻的句子，聯系上下文感悟作者當時的心情，讓學生初步了解通過描寫景物抒發感情的方法，感悟描寫爬山虎的意義。畫出描寫爬山虎的句子。（ 1）“剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。” （ 2）“落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。” 利用想象畫面法、走進作者心里的學習方法，指導朗讀，滲透通過描寫景物抒發感情的方法，突出爬山虎不畏艱險，不斷攀登的特點。再談爬山虎的“綠”，引導學生感悟“綠”的深刻含義。引發疑問：在作者的心中，那片綠綠的爬山虎又蘊含著怎樣的情感呢？（ 1）指導學生看課文插圖，幫助學生理解描寫爬山虎的含義。（ 2）讀“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”質疑：為何爬山虎總是那么綠著？整體感悟，教師引讀幾處描寫爬山虎的句子，再次感悟通過描寫景物抒發感情的方法。當我看到葉老先生給我批改的作文，樹立了寫作的信心，要見葉老先生時，心中充滿歡快與激動，一進他家的院子，看到──（學生讀）“剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。” 我們的交談很融洽，葉老先生的親切、認真，葉老

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