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利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)

2025-09-21 00:42 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】體質(zhì)量 247。氣體密度）； 2．化學(xué)方程式中單位的換算，如題目中出現(xiàn) “kg” 與 “g” 之間的換算。此題中不僅僅是一道有知識背景的簡單計算，還考查了學(xué)生仔物質(zhì)制備時是否考慮原料成本和反應(yīng)時間的因素。 3．已知混合物中的一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，如何求混合物中另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量？例 4 煅燒含碳酸鈣 80%的石灰石 100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？解：設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為 x CaCO3 高溫 === CaO + CO2↑ 100 100t80% 4 生石灰的質(zhì)量： = 小結(jié)：已知量的分析要與反應(yīng)物 (生成物 )建立數(shù)學(xué)關(guān)系，未知量同樣也要與反應(yīng)物 (生成物 )建立數(shù)學(xué)關(guān)系，關(guān)系理清格式正確單位換算，解設(shè)答準確。六、教學(xué)反思第四篇：利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計算淶源縣走馬驛中學(xué) 王佳佳 [課題分析 ] 本課題內(nèi)容雖是計算，但這種計算對數(shù)學(xué)方面的知識要求并不高，只要能正確列出比例式并求解就可以了。但是，學(xué)生對化學(xué)計算常常進行得并不順利，這往往是由于在有關(guān)化學(xué)計算的教學(xué)中，學(xué)生對化學(xué)的特點認識不足造成的。因此在教學(xué)過程中，力爭從以下幾方面對薄弱環(huán)節(jié)進行突破。 1．使學(xué)生對化學(xué)計算題里的有關(guān)化學(xué)知識有一個清晰的理解。 2．強調(diào)化學(xué)方程式一定要寫正確并且配平。 3．練習(xí)中嚴格要求學(xué)生按照一定的書寫格式來解題。 4．培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去進行思維的良好習(xí)慣和熟練的計算技能。 [教學(xué)目標 ] 1．知識與技能 (1)在正確書寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進行簡單的計算。 (2)認識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。 2．過程與方法 (1)通過多練習(xí)的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。 (2)通過由易到難的題組和一題多解的訓(xùn)練，開闊思路，提高解題技巧，培養(yǎng)思維能力，加深對化學(xué)知識的認識和理解。 3．情感態(tài)度與價值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點進行思維及審題、分析、計算能力。 (2)通過有關(guān)化學(xué)方程式的含義的分析及計算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。 (3)認識到定量和定性研究物質(zhì)及變化規(guī)律是相輔相成的，質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證觀點。 [教學(xué)重點 ] 1．由一種反應(yīng)物 (或生成物 )的質(zhì)量求生成物 (或反應(yīng)物 )的質(zhì)量。 2．根據(jù)化學(xué)方程式計算的書寫格式要規(guī)范化。[教學(xué)難點 ] 訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點去思維的科學(xué)方法。 [教學(xué)方法 ] 講練結(jié)合 [課時安排 ] 1課時 [教學(xué)過程 ] 復(fù)習(xí)提問：說出下列化學(xué)方程式的意義 2H2 + O2 質(zhì)量比 2H2O 218 22 ∶ 32 ∶ 4 ∶ 32 ∶ 36 （） g（） g 18g 若 4g （） g（） g [引入新課 ] 在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比成正比例關(guān)系。因此，利用正比例關(guān)系根據(jù)化學(xué)方程式和已知的一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量，可求生成物（反應(yīng)物）。那么在化學(xué)上，我們是如何進行計算的呢？下面，用實例來說明利用化學(xué)方程式進行計算的步驟和方法。 [板書 ]課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計算 [教師 ]前面我們學(xué)過根據(jù)化學(xué)式的簡單計算，今天我們進一步學(xué)習(xí)根據(jù)化學(xué)方程式的計算。如何利用化學(xué)方程式進行計算呢 ?計算時有哪些步驟和方法呢 ?請看例題 1。 [例題 1]加熱分解 6 g 高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣 ? [分析 ]這道題是已知反應(yīng)物的質(zhì)量來求生成物的質(zhì)量，即已知原料的質(zhì)量求產(chǎn)品的質(zhì)量。我們一起來看課本中的解題步驟。 [師生共同閱讀、討論 ] [講解并板書 ] 解：設(shè)加熱分解 6 g高錳酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量為 x。 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 2158 32 ，x= x =0． 6 g。答：加熱分解 6 g高錳酸鉀，可以得到 0． 6 g 氧氣。 [思考 ]根據(jù)剛才對例題 1的閱讀和講解說出根據(jù)化學(xué)方程式計算的解題步驟分為幾步 ? [學(xué)生思考、討論并回答 ] [教師總結(jié)并板書 ]1．根據(jù)化學(xué)方程式計算的解題步驟 (1)設(shè)未知量； (2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平； (3)寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量； (4)列出比例式，求解； (5)簡明地寫出答案。 [講解并補充 ]剛才同學(xué)們總結(jié)出了根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟和方法，接下來我就一些問題進行補充。 (1)設(shè)未知量時一定要注意質(zhì)量單位，已知量和未知量單位不一致的，一定要進行單位換算。單位必須一

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