正文內容

18利用化學方程式的簡單計算教學設計(編輯修改稿)

2025-09-21 19:37 本頁面

　

【文章內容簡介】關利用化學方程式進行計算的題并解答。請你算一算： 31克的磷完全燃燒可產生多少克五氧化二磷 ?(有關的相對原子質量： P— 31； O16) 板書設計課題 3利用化學方程式的簡單計算一、已知反應物質量求生成物質量步驟：、未知量，求解二、已知生成物質量求反應物質量第三篇：利用化學方程式的簡單計算教學設計第二課時利用化學方程式的簡單計算一、教學目標知識與技能：根據化學方程式中各物質的相對質量關系，能正確計算出反應物、生成物的質量過程與方法：能正確組合已有化學知識和數學知識，獨立解決化學定量計算中的問題，同時對各種方案會進行對比、分析、評價，從而找出最佳解答方案，開拓思路，鍛煉思維能力。情感態度與價值觀：認識化學變化中的定量研究對于科學實驗和生活實踐的重大作用。同時，在解決問題中學會相互幫助，體會成功，建立自信。四、教學的重點和難點教學重點：幫助學生建立對化學反應中各物質之間的質量關系的認識方法，促進學生對質量守恒定律的認識。教學難點：幫助學生建立對化學反應中各物質之間的質量關系的認識方法，促進學生對質量守恒定律的認識。五、教學過程 1．根據化學方程式計算的步驟（ 1）設：根據題意設未知數；（ 2）寫：書寫正確的化學方程式；（ 3）找：找出已知量和未知量的質量關系；（ 4）列：列出比例式并求解；（ 5）答：檢查結果，簡明作答。 2．根據化學方程式計算應該注意的事項（ 1）正確書寫化學方程式，準確列出有關反應物或生成物的質量比；（ 2）列式時，各物質的質量單位必須統一，對應關系要正確；（ 3）反應物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應該不純物的質量按題意轉化為純凈物的質量；（ 4）解題的過程要完整，規范（ 5）設未知數是要指明物理量，不要帶單位。 1．利用質量守恒定律的相關信息，如何求反應物的質量及相互質量比？意點： 1．氣體體積和氣體質量的換算（即氣體體積 =氣體質量 247。氣體密度）； 2．化學方程式中單位的換算，如題目中出現 “kg” 與 “g” 之間的換算。此題中不僅僅是一道有知識背景的簡單計算，還考查了學生仔物質制備時是否考慮原料成本和反應時間的因素。 3．已知混合物中的一反應物（或生成物）的質量，如何求混合物中另一反應物（或生成物）的質量？例 4 煅燒含碳酸鈣 80%的石灰石 100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質全部進入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？解：設生成二氧化碳的質量為 x CaCO3 高溫 === CaO + CO2↑ 100 100t80% 4 生石灰的質量： = 小結：已知量的分析要與反應物 (生成物 )建立數學關系，未知量同樣也要與反應物 (生成物 )建立數學關系，關系理清格式正確單位換算，解設答準確。六、教學反思第四篇：利用化學方程式的簡單計算教學設計課題 3 利用化學方程式的簡單計算淶源縣走馬驛中學王佳佳 [課題分析 ] 本課題內容雖是計算，但這種計算對數學方面的知識要求并不高，只要能正確列出比例式并求解就可以了。但是，學生對化學計算常常進行得并不順利，這往往是由于在有關化學計算的教學中，學生對化學的特點認識不足造成的。因此在教學過程中，力爭從以下幾方面對薄弱環節進行突破。 1．使學生對化學計算題里的有關化學知識有一個清晰的理解。 2．強調化學方程式一定要寫正確并且配平。 3．練習中嚴格要求學生按照一定的書寫格式來解題。 4．培養學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。 [教學目標 ] 1．知識與技能 (1)在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。 (2)認識定量研究對于化學科學發展的重大作用。 2．過程與方法 (1)通過多練習的方法，調動學生的積極性。 (2)通過由易到難的題組和一題多解的訓練，開闊思路，提高解題技巧，培養思維能力，加深對化學知識的認識和理解。 3．情感態度與價值觀 (1)培養學生按照化學特點進行思維及審題、分析、計算能力。 (2)通過有關化學方程式的含義的分析及計算，培養學生學以致用，聯系實際的學風。 (3)認識到定量和定性研究物質及變化規律是相輔相成的，質和量是統一的辯證觀點。 [教學重點 ] 1．由一種反應物 (或生成物 )的質量求生成物 (或反應物 )的質量。 2．根據化學方程式計算的書寫格式要規范化。[教學難點 ] 訓練和培養學生按照化學特點去思維的科學方法。 [教學方法 ] 講練結合 [課時安排 ] 1課時 [教學過程 ] 復習提問：說出下列化學方程式的意義 2H2 + O2 質量比 2H2O 218 22 ∶ 32 ∶ 4 ∶ 32 ∶ 36 （） g（） g 18g 若 4g （） g（） g [引入新課 ] 在化學反應中，反應物與生成物之間的質量比成正比例關系。因此，利用正比例關系根據化學方程式和已知的一種反應物（或生成物）的質量，可求生成物（反應物）。那么在化學上，我們是如何進行計算的呢？下面，用實例來說明利用化學方程式進行計算的步驟和方法。 [

點擊復制文檔內容

環評公示相關推薦

18利用化學方程式的簡單計算教學設計(編輯修改稿)

利用化學方程式的簡單計算知識總結-資料下載頁

題3利用化學方程式的簡單計算-資料下載頁

課題3利用化學方程式的簡單計算-資料下載頁

53利用化學方程式的簡單計算習題-資料下載頁

利用化學方程式的簡單計算教學設計(精選6篇)-資料下載頁

利用化學方程式的簡單計算教案5篇-資料下載頁

人教版化學九上利用化學方程式的簡單計算word教學設計-資料下載頁

利用化學方程式的簡單計算優秀教學設計集錦6篇-資料下載頁

利用化學方程式的簡單計算練習含答案-資料下載頁

人教版化學九上利用化學方程式的簡單計算-資料下載頁

化學方程式的簡單計算(例題)-資料下載頁

人教版化學九上利用化學方程式的簡單計算-資料下載頁

初中化學利用化學方程式的簡單計算-課件-資料下載頁

利用化學方程式的簡單計算教學反思及擴展資料-資料下載頁

利用化學方程式的簡單計算教學反思合集5篇-資料下載頁

18利用化學方程式的簡單計算教學設計(完整版)

18利用化學方程式的簡單計算教學設計(更新版)

18利用化學方程式的簡單計算教學設計(專業版)

18利用化學方程式的簡單計算教學設計(留存版)