兩基迎國檢匯報集料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 生退學、轉學，不歧視后進生，不亂收費。五是在全縣實行 “ 控輟三步走 ” 方針，（即：第一步，學校派教師進村入戶對輟學學生進行摸底調查，第二步是強制入學，由鎮政府對非貧困生家長采取繳納義務教育保證金等辦法，增強學生家長依法送子女入學的 責任感，第三步是扶助貧困生入學，對經濟困難的學生實行減、免、緩政策。），以達到 “ 該入學的一個不能少，已入學的一個不能走 ” 的目標。鎮政府 “ 一把手 ” 親自帶領干部教師深入農戶家中動員適齡兒童、少年復學。對有能力供讀又不愿送子女入學的，依法實行處罰。鎮民政、派出所等部門主動把好各種辦證和福利審批關，規勸學生返校受完九年義務教育。六是認真貫徹落實國家 “ 兩免一補 ” 政策和號召全社會都來救助貧困生 ,保證學生不能因貧困而輟學。由于 “ 保學控輟 ”措施有力，我們有效地控制了學生輟學現象。 （四）掃除剩余文盲，認真開展農業科技培訓 2024 年以來，我鎮根據剩余青壯年文盲少、居住分散的實際，認真研究掃盲工作，采取了相應的工作措施：一是穩定成教隊伍，保證成教工作的連續性，鄉鎮成教專干堅持三年不變更。二是做好宣傳工作，在執行計劃生育政策，優撫軍烈屬，推廣先進生產技術等活動中，宣傳《掃盲工作條例》和新修訂的《義務教育法》等法律法規，宣傳學習科學文化知識的重要性。三是采取集中上課與分散輔導相結合的掃盲辦法。利用農閑時間，在鎮所在地的學校或片區中心校集中開辦掃盲班，教育部門負責上文化課，農技部門負責講授農技知識，實行識字、農技 “ 共進餐 ” ，借助學校 的教學設施實行 “ 日校辦夜校，一長管兩校，一師任兩教 ” 的辦學方式，具體落實 “ 一堵、二掃、三提高 ” 的工作措施，使學習文化知識與農科技培訓的有機地結合，達到讓廣大農民學一門技術、致富一家、帶動一片的目的。四是積極開展農村剩余勞動力轉移培訓，陽光工程培訓和初三畢業生的勞動技能培訓。我鎮根據地域性、季節性和推廣優良品種的需要，由農技部門通過集中傳授、現場示范、分散指導等多種形式，廣泛對農民開展農科技培訓，因地制宜地開展了稻田養魚、反季節蔬菜、高產農作物、水果栽培、沼氣利用等多種項目的農科技培訓。在城鄉普遍進行生殖健康 、人口與計劃生育教育。三年來，全鎮參加各種農科技培訓達 5000 多人次。從而涌現出一大批種、養殖能手和示范戶、專業戶，在農村經濟發展中收到了良好的效果，達到了農業增效、農民增收的目的。 （五）深化教育改革，積極推進素質教育 2024 年 “ 兩基 ” 復查合格后，我們教育工作的重心轉移到提高教育教學質量上來，按照教育局印發的《鎮遠縣中小學教育教學常規管理要求》，以規范學校管理達到提高教育教學質量的目的。進一步落實 2024年中共鎮遠縣委、縣人民政府出臺的《關于進一步提高教育教學質量的意見》，從人事制度改革、教育管理體制、 安全及德育工作、教育經費投入、教育教學管理、師德師風建設等方面對如何提高我鎮教育教學質量提出了具體要求。 2024 年，鄉鎮教育輔導站撤銷后，由鎮中心小學管理全鎮小學教育教學。鎮中心校評定教育教學質量，不再以單個的學校為單位，而是把中心校和片區中心校與他們直接管理的所有學校作綜合評定。鎮中心校對全鎮村校、教學點的作息時間也作了規范管理，保證學生在校時間達 6 小時以上。 幾年來，我鎮加大了學校布局調整力度，撤并了部分生源少、辦學效益差的村校和教學點。義務教育階段學校完小由原來的 13 多所降至現在的 4 所，辭退了所有代 課教師，逐步向規模辦學的目標邁進。 我鎮初中和小學教師學歷合格率雖然已達到規定的要求，但總體素質還不能完全適應教育發展的需要。近幾年，我鎮積極開展中小學教師繼續教育工作。我鎮的 “ 繼教 ” 工作得縣級肯定， 2024 年 “ 小繼教 ” 工作經縣評估驗收評定為優秀。鼓勵教師參加各種形式的在職學歷進修，提高學歷層次。 四、存在的困難和問題 我鎮財力薄弱，為改善辦學條件，我鎮早已處于負債建設之中，從 “ 兩基 ” 攻堅以來，各學校欠債累計已達 20 多萬余元。 農村教師編制標準太低，城鄉教育不公平，農村教師工作負擔重。城鄉教師編制標準應統一，不能再讓城鄉教師編制倒掛，要留一些活動的教師編制。 我鎮小學教師學歷水平低，年齡結構不合理，老化現象嚴重。 103 人中 42 歲以上教師有近 50 余人，50 歲的老師有 28 人，面臨退休（其中重病就有 4 人）。 8 年來，只補充 2 位年青老師。如再不逐年補充年青教師，我鎮的基礎教育將面臨著又一個極長的惡性循環周期。 流動人口子女進校讀書，異動隨意性大，給學校 “ 控輟保學 ” 工作帶來了困難。 隨著教育的不斷發展，中小學教學儀器要不斷更新 和補充，還需要不斷地投入經費，由于教師編制不足，配備專職實驗人員存在困難，這是今后實驗教學面臨的挑戰。 五、今后努力的方向 “ 兩基 ” 工作迎接國家督導檢查后，我們堅持從黨的教育方針的高度統攬教育工作，堅持基礎教育是教育的基礎這一觀念不動搖，堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，繼續加大對教育的投入力度，努力改善辦學條件，把 “ 保學控輟 ” 工作作為提高全民素質的必然手段，把提高適齡兒童、少年入學率作為 “ 科教興鎮 ” 的重要舉措，把發展職業教育和繼續掃除青壯年文盲和開展農技培訓作為富民強縣的基礎工程。 經過近四年的艱苦奮斗， 我鎮 “ 兩基 ” 工作取得了一定的成效，但仍存在不少困難和問題。我們將努力推進我鎮教育向更高層次發展。希望各位領導和專家對我鎮的 “ 兩基 ” 迎國檢工作提出批評、建議和意見。 團結協作，銳意進取，努力開創學校工作新局面 蕉溪鎮中心小學校校長 唐元義 （ 2024 年 5 月） 幾年來，我校以 “ 培養有文化根基的現代人 ” 為辦學宗旨，堅持以人為本，以德治校，經過十多年的不懈努力，校容校貌發生了巨大變化，辦學條件不斷改善，辦學水平正穩步提高，為科教興鎮做出了應有的貢獻，贏得了社會各界的廣泛贊譽。為總結經驗，開創教育工作新局面，現特將近幾年來我校的 “ 兩基 ”和 “ 普實 ” 工作開展情況匯報如下，敬請各位領導批評指正。 一、基本情況 蕉溪小學是一所鎮級中心學校，依傍美麗的舞陽河，距縣城 17 公里，創辦于民國 16 年，是一所歷史悠久的學校，本校占地面積 平方米，校舍建筑面積 1761 平方米，其中教 學用房 平方米，圖書 4632 冊，有教學班 12 個，在校生 523 人，其中寄宿生 320 人，教師 26 人。中心學校下轄 3 個片區中心學校， 9 個村點校，全鎮共有在校學生 2094 人，有小學教師 103 人。中心學校設有遠程教育辦公室教室一間，自然儀器保管室、實驗室、圖書室、閱覽室、行政辦公室、語數教研組辦公室各一間。 二、 “ 兩基 ” 鞏固成果 （一）普及程度 全鎮 0 至 18 周歲 6435 人，其中女 2879 人； 0 至 6 周歲 1866 人，其中女 815 人； 7 至 12 周歲 2348 人，其中女 1082 人，小學入學率為 %，女童入學率為 %； 13 至 15 周歲 991 人，其中女 437 人，初中入學率為 %； 15 周歲人口 365 人，完成小學畢業 346 人，完成率為 %； 16 至 18 周歲人口為 1230人； 17 周歲人口 350 人，完成初中畢業 283 人，完成率為 %。 （二）成教工作 全鎮總人口 23992 人，其中女 8856 人； 15— 50 青壯年 14695 人，失能 143 人；非文盲人口 14206 人，非文盲率 %； 2024 至 2024 年共脫盲 52 人， 2024 年止有剩余文半盲 98 人， 2024 年技術培訓 2544 人。 三、主要措施 l、加強 領導，強化職責 在鎮黨委、政府和縣教育局的領導下，幾年來我校一直把 “ 兩基 ” 復查和 “ 普實 ” 驗收工作作為學校工作的重中之重。首先成立 “ 兩基 ”“ 普實 ” 領導班子，由校長親自抓 “ 兩基 ” 資料工作，分工負責，密切配合，形成了主要領導親自抓，分管領導負責抓。 努力改善辦學條件 近幾年來，學校厲行節約，多方籌措，在經費十分緊張的情況下，逐年增大對硬件設施的投入，努力使學校辦學條件和育人環境規范化。 近 4 年來吸收資金近兩百萬元，改造了教學樓，新修了學生宿舍樓、食堂等基礎設施等，完善食堂配套設施，硬化了操場、修建圍墻和校門， 對校園進行美化、文化和綠化，營造校園文化氛圍。上級匹配了圖書，添置了書柜、閱覽室的桌凳等；完成了實驗室的實驗儀器、實驗柜、實驗桌凳添置和完善；現有實驗儀器總類 205 種，共有 4000 多件，學校實驗儀器配備按 2024 年標準配齊，達到了《貴州省實驗教學規范》小學標準。配備率為 100%。學校盡最大努力改善了辦學條件，為學校全面推行實施素質教育提供了物質保障。投入近 5 萬元添置電腦、打印機等遠教辦公設備，為各處室都已配備了辦公電腦，并全部聯上互聯網； 2024 年 3 月份開通了學校網站（網址 鄉鎮中心小學，學校信息技術教育又邁上一個新臺階。 加大對 “ 兩基 ” 工作的宣傳力度 首先組織全校教職工認真學習有關 “ 兩基 ” 、 “ 普實 ” 的文件，對各項具體要求逐條領會，要求每個教職工要從提高全民族素質、推動社會全面進步，落實 “ 科教興國 ” 戰略，促進國家興旺發達的高度來認識 “ 兩基 ” 工作的重要性和必要性，這樣充分調動了廣大教職工的積極主動性和創造性。做到向學生、父母、社會進行宣傳，讓家長懂得有義務送子女讀完九年義務教育，讓適齡少年兒童知道有享受讀完九年義務教育的權利。 四、辦學的主要成績與經驗 （一）明確辦學目標 蕉溪鎮中心小學，多年來始終以鄧小平同志的 “ 三個面向 ” 為指導，全面貫徹教育方針，以培養有文化根基的現代人為宗旨，以 “ 真誠、博學、創新 ” 為學風；以 “ 精業、善教、愛生 ” 為教風；以 “ 團結、求實、進取 ” 為校風，努力打造一個校風正、學風濃的示范學校。 （二）計劃制定與實施 學校制定了中長期發展規劃，每制定學校工作計劃，力求規劃和計劃的實效性和可行性，符合鎮情，校情，各方面計劃能有機整合，形成具體的日工作計劃和周工作安排，各部門圍繞學校計劃創造性地開展工作，在計劃實行中組織領 導到位，實施到位，效率高，質量好，并能認真做好總結。 （三）加強學校內部管理 領導班子建設 要求班子全體成員始終謹記：領導就是服務，職務就是責任，為了學校的生存和發展，在加強學習，不提高自己業務能力和管理水平的同時還要努力做到： ⑴ 緊密團結，形成凝聚力。 ⑵ 率先垂范，增強感召力。 ⑶ 心裝群眾，激發內動力。關心群眾，密切聯系群眾，想教工所想，急教工所急，權為教工所用，情為教工所系，利為教工所得，千方百計改善教工福利待遇，充分調動教工工作積極性。 教職工隊伍建設 一是強化師德師風建設。認真組織教師學習《教師法 》，貫徹《中小學教師職業道德規范》，推行師德信用承諾制，校長向教師承諾，教師向學生承諾，進一步提高我校教師的職業道德素質。 二是強化骨干教師培訓，在全縣率先舉辦鎮級小學骨干教師培訓。自 2024 年啟動以來，我鎮已舉辦了四期培訓。以學校管理、新課程理念、現代教育理論、信息技術教育等方面為主要內容。全面實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師到外地學習、聽課，認真搞好本校課改教研活動，學習新理念，改革舊教法，校長親自抓好教學，每學期聽課 16 節以上，中心校認真制定推進課程改革方案、措施，目標明確。 三是增強教師教研 教改意識。我校在 2024年按縣教育局要求，將小學低年級新教材教法研究作為重點，三至六年級將作文教學作為重點，并向縣教研室申報課題實驗， 2024 年得到縣局的驗收， 2024 年該課題組五位成員（聶開周、滕曉燕、劉慶芝、謝樹菊、江波）被縣人民政府評為科技人才進步獎三等獎，學校因重視和組織得力也被評為三等獎。 2024 年共起，我鎮 30 名教師向省教科所申報了 5 項實驗課題。 （四）德育工作 建立德育管理機構，我校把德育工作放在首位，由德育副校長具體抓，建立校級領導負責德育的工作體制和工作制度，學校德育機構健全，有教導主任、 少先隊輔導員、班主任、品德課教師、家長、法則副校長為骨干的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃。有措施、方法、總結經驗，以愛國主義和社會主義教育為主線，以為人民服務為核心，集體主義為原則，誠實守信為重點，開展了德育系列活動。 抓一日常規，養成良好行為習慣 學校結合不同年級學生身心發展情況、開展五愛教育和德育六個一教育活動，利用班隊活動，升旗講話對學生進行五愛教育，在抓好日常行為規范上下工夫，學生一日常規遵守好，到校見到教師問好，課堂教學有規章制度，小學生尊敬父母，教師愛護學生以慰然成風。 充分利用 活動，強化德育教育的實效性 建立行之有效的德育工作制度，實行教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。思想品德課聯系生活實際，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育與各科教學之中。上好班會課，內容豐富，形式多樣，發揮學生自我管理能力和自我教育作用。 積極開展社會實踐教育活動，配合鎮政府開展 “ 整臟治亂 ” 活動和平安校園創建活動，開展警校共建活動，聘請派出所長任法制副校長，每學期到校進行普法講座。 指導家庭教育，每學期召開一次家長座談會，形成家長、社會、學校三結合教育網，建立與家長聯系制度，重視教師家訪活動，解決學生 學習上、心理上等負擔。把班級管理中上好晨會做為日常規范來抓，每學期評選一次優秀學生，優秀干部，并設立獎學金，使人人爭做好學生，學生遵守紀律，學校