小學生生活行為習慣養成教育月實施方案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ” ； （ 2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下，站隊不擠、不搶、不拖拉； （ 3）課間不做危險游戲，不在教學區拍球，運動時注意自我保護； （ 4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準滑行樓梯扶手； （ 5）做衛生、擦洗門窗時要注意自身安全；（ 6）不準爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準攀爬升旗桿和圍墻； （ 7）遵守交通規則，豐富交通知識儲備，遠離交通安全事故；（ 8）小學生不騎自行車上學，不得私自到下河游泳；（ 9）不得聽從和尾隨不認識的人離開學校；（ 10）嚴禁攜帶，私藏管制刀具； （ 11）不玩火、鞭炮等可能引起火災的物品 ； 四、習慣教育具體要求 （一）行為習慣 不打架、不罵人、不起、叫綽號。 課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。 尊敬老師，對老師有禮貌。 禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。 愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。 愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 同學有困難要熱情幫助，不欺負弱小。 愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。 （二）學習習慣 按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。 課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。 學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。 按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔。 認真上好早讀和午間自習，老師不在時自覺遵守紀律。 認真做廣播操、眼保健操，積極認真參加學校的大課間活動。 常看課外讀物，并做摘記。 （三）生活習慣 不喝酒，不賭博，不參加迷信活動。 勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。 積極主動做值日，自己整理房間。 體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務活。 不亂丟東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來放到垃圾桶里。 不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。 五、教育實施措施 學校召集家長會，讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。 利用升旗儀式、開展國旗下講話、宣誓等，對學生進行教育。 利用校園廣播、班會、櫥窗、走廊文化、行為習慣歌謠等活動對學生進行行為習慣養成教育。 利用每周一節的班會課和每天放學前 10 分鐘的時間，值周教師專門有針對性的對學生進行行為習慣的養成教育。 通過知、比、糾、行教育系列，開展行為養成教育。 “ 知 ” ：利用主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。 “ 比 ” ：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。 “ 糾 ” ：發揮同學之間相互監督，互相幫助的作用，糾正不良行為。 “ 行 ” ：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。 每學期期開展一次 “ 文明與我同行 ” 普通話演講比賽。 每學期開展一次 “ 文明校園 從我做起 ” 主題手抄報比賽。 每一學期各班辦一期以 “ 行為習慣養成教育 “ 為主題黑板報； 學校組織相關人員進行檢查評分，所得分數計入本學期 “ 優秀班級評選 ” 。 把習慣養成教育活動與 “ 陽光體育運動 ” 結合起來，編制 “ 親子禮儀徒手操 ” 對學生進行文明習慣養成的教育，加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設，豐富校園文化生活，營造積極向上的學風，把體育活動的開展和學生文明習慣的養成教育緊密結合起來。 充分利用 “ 教師家訪 ” 活動，與學生家長近距離溝通，實事求是的了解學生 在家表現，行為習慣和生活習慣，與家長共同研究促進學生發展的教育措施、方法。 總之，學生行為習慣的養成教育是一個漫長的過程，需要每一個教育工作者耐心細致的工作，要通過基礎行為習慣的培養，使學生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風貌和良好心理品質，養成遵紀守法的好習慣，樹立公德意識，從而促進學生行為習慣、學習習慣、生活習慣的養成，為成功人生奠定堅實的基礎，培養小學生良好的行為習慣，為學生終身發展奠基，讓學生學會求知、學會做事、學會共處、學會做人，成為幸福的成功者，凸現個性，構建創新型的人才培養模式，努力提高學校素質 教育的質量和水平。 第三篇：小學生行為習慣養成教育實施方案 小學生行為習慣養成教育 實施方案 一、指導思想 行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。 由于我校建校時間短，學生多來自礦區和周邊農村，學校在學生行為習慣的培養上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現在校園中形成了許多不和 諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現象嚴重、有翻越學校圍墻、上下學路上到田地里踐踏麥苗等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股 “ 好習慣伴我行 ” 的風氣，結合本校學生實際和德育工作現狀，擬訂本方案。 二、實施途徑： 利用每周的升旗儀式、班隊課和每天放學前 5— 10 分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養成教育。 三、總體目標 從本學期開始，分別進行以常規、衛生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養成教育。以培養學生良好習慣，樹立良好校風，做到校風、校容、校紀有較大改觀， 全校各班在衛生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養成等方面有較大的進展，并以此建立我校養成教育的長效機制。 四、統一要求 進入校門不擁擠，緩步慢行，無論在那里走路都得靠右行，互相謙讓，互打招呼。 課間在規定的地點玩耍、做游戲，不在教室里，操場上無序亂跑、追逐打鬧。 每天在校時間都必須佩戴紅領巾，遵守紀律。 注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛生及座位衛生情況。 上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。 五、各年級具體要求 【 一、二年級】 （一）行為習慣 使用文明禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見 ?? 會說普通話。 對老師有禮貌，見到老師要問好（ “ 老師好 ” ）；愛爸爸、媽媽和其他親人，接遞物品用雙手。 不亂翻別人的東西，借東西要及時歸還，撿到東西要歸還失主或交學校。 誠實，不說謊話，不說臟話，知錯就改。不打架，不罵人。 愛護公物，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，不隨地吐痰。 不做危險游戲，課間做有益的體育活動，不追跑打鬧。 愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 愛護環境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。 （二）學習習慣 按時上學，不遲到，不早退。 課前準備好學習用品。 上課注意聽講，愛動腦筋，大膽發言，不交頭接耳說話，不做小動作。 按時、獨立完成作業，回家后先做作業，不讓家長督促。 書寫規范，讀寫姿勢要端正，達到 “ 三個一 ” （一尺、一寸、一拳頭）。 愛護課本，不