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20xx小學語文五年級教案——再見了，親人教學設計之五(編輯修改稿)

2025-09-23 05:24 本頁面

　

【文章內容簡介】，贊頌大娘的情誼比山高比海深。 ) 3．理解。 (1)這一自然段有一個詞語雪中送炭，詞面我們都知道是下雪的時候送來了炭。那么在這一段中，雪炭送分別指什么 ?(雪：供給困難、空著肚子三天三夜；炭：打糕，更重要的鼓勵、關心與愛：送：帶、頂、冒、穿、送 )(板書送打糕昏倒路旁 ) (2)這一自然段還有一個詞語，唯一。為什么用唯一這個詞 ?(兒子、兒媳和家里的其他人都戰死了，只剩下這么一個親人 )。大娘為什么為救傷員而不顧自己唯一的親人 ?(板書：救傷員，失去孫子 ) 感受反問句的作用。 5 這位老大娘是志愿軍的親屬嗎 ?可是為了志愿軍戰士，她卻付出了這樣大的代價，在大娘的心中，志愿軍戰士不是親人卻一一勝似親人。志愿軍戰士在心里深情地說：這比山還高比海還深的情誼，我們是不會忘記的。課文是這樣說的嗎 ?(比照：您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么會忘記 ?(板書：比山高，比海深 ) 三、齊讀第二自然段． 1．自讀。比擬與第 mdash。自然段在結構上有何相同，在話別對象上有何不同，該用怎樣的朗讀語氣 (親切、關心、鼓勵的語氣 )。 2．你能根據第一自然段的板書，補上這一自然段的板書嗎 ? 3．根掘板書，說一說這一段的內容。 (提要：小金花為救偵察員老王，不顧生命危險，失去媽媽沒有落淚，和志愿軍分別的今天卻落淚了，她把志愿軍看作是比媽媽還親的親人，即不是親人卻一一勝似親人。 ) 4．小結本段寫法：勸憶頌。四、放手自讀第三自然段。 1．補充板書。 2．指導朗讀：用關切、敬重的語氣。 3．檢查 3個

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