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三年級下冊筆算兩位數乘兩位數教學設計及教學反思(編輯修改稿)

2026-01-01 21:04 本頁面

　

【文章內容簡介】 24 10）師：注意積 240 末位的 0 可以不寫。（板書： 24 10 的積）師：這一步求的是什么？生： 10本書的價錢。師：第三步算什么？生：把 48 和 240 加起來。師 :得多少 ?（師相機板書： 288）是誰和誰乘得的 ?（ 24 12 的積）師：表示什么意思？（ 12 本書也就是一套書的價錢）【設計意圖 :啟發學生思考、探討，使全體學生都在探討、交流中清楚了解筆算的過程和算理】（三）深化研究，優化算法優化算法師：同學們真了不起！我們才開始學習兩位數乘兩位數的筆算方法，大家就能想到用不同的計算方法算出 24 12 的結果了，老師好佩服你們哦！師：在這些算法中，你比較喜歡哪一種方法？生：我喜歡第一種，因為它容易理解。生：我喜歡第二種，因為豎式計算比較清楚簡捷。：方法 2 是將方法 1 分步計算的過程用豎式的形式表示出來，當我們理解之后采用豎式筆算的方法，不僅使計算過程清晰，而且還便于檢查。隨著學習不斷深入，它的優勢將會更明顯。【設計意圖 : 通過賞析、比較，使學生明白豎式筆算的重要性。】，深化算理同學們來說說怎樣計算 24 12，在計算過程中，要注意些什么？ 24 12=288 （元）百十個位位位 2 4 1 2 ———— —— 4 8 ?? 24 2 的積 2 4 ?? 24 10 的積（個位的 0 不寫） —————— 2 8 8 師生小結：兩位數乘兩位數的筆算乘法，是分三步進行計算的，先用第二個因數個位上的數去依次乘第一個因數的個位、十位、百位數，乘得的積的末位數與因數的個位對齊；再用第二個因數十位上的數依次去乘第一個因數的個位、十位數，乘得的積的末位數要和因數的十位對齊，最后把兩次乘得到的積相加。【設計意圖 :再現計算過程，加深理解筆算方法】（三）鞏固練習 1. 把相關的結果寫在相應的位置上： 2 3 3 1 1 3 3 3 _________ ———— 6 9

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