人教版小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷(),狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有()，他的作品《》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是(),這是父親對兒子的()，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。七、第七組課文的主題是（）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（）《七律長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到達陜北。（）年（）月（）日，中華人民共和國中央人民政府在首都（）舉行典禮。開國大典程序如下：毛主席出現在主席臺上——（）宣布典禮開始——奏中華人民共和國國歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國旗鳴禮炮——（）宣讀公告——（）青山處處埋忠骨，（）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。成語故事《大公無私》的主人公是（），我還能寫兩個含有反義詞的成語（）（）。第三篇：人教版小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題人教版小學五年級語文上冊按課文內容填空練習題一、第一組課文的主題是（）。《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（），代表作是《》。課文的中心句是:我很（），也很（）——這種竊讀的滋味。在“我愛閱讀”的綜合性學習活動中，我們開展了（）和（）兩項學習活動。《小苗與大樹的對話》文體是（），“大樹”是指（）老爺爺。《走遍天下書為侶》的作者是（）國作家（）。課文中作者把一本書比作（）、（）和（）。《我的“長生果”》作者是（），作者以親身經歷告訴我們：作文，首先構思要（），其次，作文要寫（）。二、第二組課文的主題是（）。《泊船瓜洲》作者是（）的（）。詩中傳頌千古的名句是（），（）。《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（），（）。詩人抒情方法是（）。《長相思》是一首（），（）是詞牌名。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（）。《梅花魂》的作者是（）。課文寫了外祖父眷念祖國的五件事：教“我”讀唐詩宋詞。（）無法回國而哭泣（）臨別贈“我”手絹。《桂花雨》的作者是（）。《小橋流水人家》作者是（），課題出自元代著名劇作家（）的散曲《》。“推敲”這個典故的主人公是（）和（），相關詩句是（），（）。三、第三組課文的主題是（）。我們了解的四種說明方法是（）、（）、（）、（）。鯨類中體型最大的是（），目前僅存不到（）頭。鯨的生活習性包括鯨的進食、（）、（）、鯨的生長。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（）呼吸，鯨是（）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。《松鼠》的作者是（）國著名的博物學家、作家（），他用40年的時間寫出了36冊的巨著《自然史》。《新型玻璃》為我們介紹了五種新型玻璃：夾絲網防盜玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。“時時勤拂拭，（）。”《森林報》不是（），而是（）。它是蘇聯著名科普作家（）的代四、第四組課文的主題是（）。《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個簡單的（）與（）的問題，（）起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（）的教育的話，就會獲得道德實踐的（）和（）。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（）——（）——無奈（依依不舍）。與“通往廣場的路不止一條”這句話類似的名言是（）。《落花生》的作者是臺灣著名作家（），筆名（）。課文的主要內容用小標題可以概括為種花生、（）、（）、（）。其中（）是重點描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。《珍珠鳥》的作者是著名作家（）,課文的中心句是（）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（），現在比喻學習或者做事只要有（），（）,就能戰勝困難，取得成功。五、第五單元是綜合性學習，主題是（），它分兩個板塊，一是（），二是（）。活動計劃一般包括活動（）、活動（）、（）、（）等。“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（），猜謎語的方法是（）。”“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：（）,猜謎語的方法是（）。諧音是音（）或相近的字。外甥打燈籠——照舊（舅），括號內是（）意，括號外是引申義。“倉頡造字”只是一個（），古代（）創造了漢字。文字產生以前，古人曾經采用（）和（）表達和交流。東漢的（）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。在此之前，人們在（）片和（）片上寫字。“冊”就像竹簡的形狀，因此它是（）字，此外還有幾種造字方法，如（）、（）、形聲。漢字的演變過程是甲骨文——（）——（）——隸書——（）——草書——（）。最早發現甲骨文的人是清朝光緒年間最高學府（）的主管官員（）。甲骨文已經是比較完善的文字，盛行于（）時期。書法字體，各具特長。篆書隸書，（）。行書（），正楷（）,狂草（），鳳舞龍翔。我知道著名的古代書法家有（），他的作品《》被稱為“天下第一行書”。還有唐朝的（）和顏真卿。六、第六組課文的主題是（）《地震中的父與子》作者是（）國作家（），故事發生在（）（地名）。父親經常對兒子說的一句話是（）,這是父親對兒子的（），也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。《慈母情深》的作者是當代著名作家（）。課文中的“我”擁有的第一本長篇小說是《》。現代詩《紙船——寄母親》的作者是（）。《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（）國作家巴德舒爾伯格。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個（）的（）有一個共同的出發點——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前駛去。《學會看病》作者是（）。世界著名漫畫集《父與子》的作者是（）國的（）。七、第七組課文的主題是（）。《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（）的精美，（）的宏偉，（）的珍貴。這樣 寫能激發讀者對圓明園的無比（），更能激發對（）、（）、貪婪的（）無比的（）。學完課文，你最想說的一句話是（）。《狼牙山五壯士》中“五壯士”分別是班長（）、副班長（），戰士（）、胡德林和胡福才。用小標題概括課文的主要內容：接受任務——（）——（）——跳下懸崖。《難忘的一課》中，三次出現的一句話是（）。《最后一分鐘》作者（）傾述了（）年（）月（）日（）回歸祖國懷抱最后一分鐘這一時刻的思緒。八、第八組課文的主題是（）《七律長征》中總起句是（）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（），（）。寫“水”的兩句是（），（）。中央主力紅軍長征出發的時間是（）年（）月，行程（）里，于（）年