小學一年級數學教案教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 一年級 課題 5 以內的加法 教學時數 一課時 本冊課時數 總 50 課時 第 8 課時 教 學 目 標 知識目標：使學生進一步理解加法的意義，會讀加法算式，弄懂計算過程， 理清思路。 能力目標：培養學生的觀察能力和動手操作能力。 思想目標：培養學生團結友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣。 教材分析 重點 進一步認識加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計算過程。 難點 利用數的分解組成，正確地計算 5 以內的加法。 教學方法 教學手段 多媒體課件 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內容及教師活動 學生活動 引導復習 5 以內數的組成，為學習新知打下堅實基礎。 一、復習： 拍手接力游戲。 看圖說圖意，并列式計算 。 復習 5 以內數的組成。 二、新授： 小黑板出示畫圖：樹上有 3 只鳥，飛來了 2 只。根據這幅圖，你能提什么問題呢？ 那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學生上來板書列式。 小組內交流：“ 3+2”得幾？你是 做游戲 看圖列式 想一想 學生上來板書列式。 小學一年級數學教案教學設計 21 怎么算的？和組里的小朋友交流，每個小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結果的。 匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學生上來說一說）。 抽象出計算過程：引導學生如果不看圖，不數手指，你會計算“ 3+2”得幾嗎？（引導學生用數的組成知識來計算）。 用小圓片擺出用加法算的圖，讓學生在小組內用類似的方法學習。并匯報學習結果，能完整地說出計算過程。 同桌讓一人任意說出一個加法式子，先和同桌交流計算過程。然后指名你認為你同桌方法好的介紹給大家聽。 三、練習： P24 做一做第 2 題，學生先說想法，或先動手擺一擺再寫答案。 P27 練習三第 4 題。 四、小結： 今天學習了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？ 小組交流算法 交流匯報 說一說 擺一擺 同桌交流 做一做 議一議 引導學生以小組學習的方式，通過擺、說、做進一步認識加法的意義，正確讀加法算式，弄懂計算過程， 利用數的分解組成，正確地計算 5 以內的加法。 讓學生通過課堂練習，加深對知識的掌握。 布 置 作 業 作業 P27 練習三第 4 題。 課后反思： 小學一年級數學教案教學設計 22 課目 數學 教學對象 一年級 課題 減法的初步認識 教學時數 一課時 本冊課時數 總 50 課時 第 9 課時 教 學 目 標 知識目標：使學生初步理解減法的意義，認識“－”號，會讀減法算式。 能力目標：培養學生的觀察能力和動手操作能力。 思想目標：培養學生團結友愛、合作學習的良好習慣。 教材分析 重點 認識減法的意義，正確讀減法算式。 難點 利用數的分解組成，正確地計算 5 以內的減法。 教學方法 教學手段 多媒體課件 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內容及教師活動 學生活動 以作游戲的方式來復習舊知，不僅能讓學生鞏固舊知，更能激發學生學習的興趣，以及學好數學的信心。 一、 復習： 每個小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數的組成。 玩拍手接力的游戲。（如：可 小組之間玩，師生玩等形式） 復習加法，學生拿出鉛筆，左 手 2 支，右手 3 支，合起來是幾支？用算式表示。 二、過渡：逆向思維：教師做動作，學生用自己的話一說，把 5 支鉛筆 擺一擺 小組內做游戲 復習加法 小學一年級數學教案教學設計 23 拿走 2 支，還剩下 3 支，可以用什么數學知識表示？（教師按照學生回答，伺機板書：減法） 三、 新授： 教師一共有 5 支鉛筆用 5 表示， 拿走了 2 支鉛筆用“－ 2”表示，剩下3 支鉛筆用“ =3”表示。 說一說：學生看老師動作，說一說老師做了什么？能用什么方法計算？并列出式子 。 小組內學習：學生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內每個小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來。互相檢查列式正確了沒有。 匯報學習情況：每組請一個小朋友說圖意和算式。 鞏固訓練：貼紅花圖 2，拿走 1朵，列式計算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。 我當小老師：小組內一人用自己喜歡的學具擺出用減法計算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計算。 指名小組匯報學習情況。 四、小結： 今天你學到了什么？認識 了什么新朋友？ 五、練習： 練習三第 6 題，師生互動做。 說一說 說一說 小組內試著列式 匯報列式情況 試一試 匯報學習情況 做一做 讓學生以小組為形式，借助情境圖、多媒體課件，通過說一說、做一做來學習，增強了學生學習興趣，有利于學生自身的發展。 加強課堂練習，鞏固新知。 布 置 作 業 作業 練習三 56 題。 課后反思： 小學一年級數學教案教學設計 24 課目 數學 教學對象 一年級 課題 5 以內的減法 教學時數 一課時 本冊課時數 總 50 課時 第 10 課時 教 學 目 標 知識目標：使學生進一步理解減法的意義，會讀減法算式，弄懂計算過程，理清思路。 能力目標：培養學生的觀察能力和動手操作能力。 思想目標：培養學生團結友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣。 教材分析 重點 進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程。 難點 利用數的分解組成，正確地計算 5 以內的減法。 教學方法 教學手段 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內容及教師活動 學生活動 利用做游戲、看圖說圖意復習舊知，加深學生對舊知的理解認識，以便于更好地學習新的知識，構建新舊知識之間的聯系。 一、復習： 拍手接力游戲 。 看圖說圖意，并列式計算。 復習 5 以內數的組成。 二、新授： （小黑板）出示畫圖：樹上有 5 只鳥，飛走了一只。根據這幅圖，你能提什么問題呢？ 那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學生上來板書列式。 接力游戲 看圖列式 說一說 小組討論 匯報，板演 小學一年級數學教案教學設計 25 小組內交流：“ 5－ 1”得幾？你 是怎么算的？和組里的小朋友交流， 每個小朋友都說自己的想法，是怎樣 得出結果的。 匯報情況：指名小老師上來教大 家計算的過程（提倡算法多樣化，教 師可以有意識請想法不同的學生上來 說一說） 抽象出計算過程：引導學生如果 不看圖，不數手指，你會計算“ 5－ 1” 得幾嗎？（引導學生用數的組成知識 來計算） 用小圓片擺出用減法算的圖，讓 學生在小組內用類似的方法學習。并 匯報學習結果，能完整地說出計算過 程。 同桌讓一人任意說出一個減法式 子，學生先和同桌交流計算過程，然 后指名你認為你同桌方法好的介紹給 大家聽。 四、 練習： P26 做一做第 2 題 學生 先說想法，或先動手擺一擺再寫答案。 P27 練習三第 8 題。 五、 小結：今天學習了什么呀？你還 有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？ 小組交流自己的想法 匯報討論結果 反饋 擺一擺，小組匯報 同桌交流 做一做 回饋 引導學生以小組合作、同桌交互學習的方式， 進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程， 利用數的分 解組成，正確地計算 5以內的減法。 通過練習和反饋，進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程，正確地計算 5以內的減法。 布 置 作 業 作業 練習三 711 題。 課后反思： 小學一年級數學教案教學設計 26 課目 數學 教學對象 一年級 課題 1～ 5 的加減法綜合練習 教學時數 一課時 本冊課時數 總 50 課時 第 11 課時 教 學 目 標 1． 經歷各種形式的數學學習活動，明確加法、減法的不同含義，能選擇加減法 解決實際問題。 2．熟練正確地計算 1～ 5 的加減法。初步直觀感知加減法的聯系。 3．培養自主意識，培養數學語言表達能力，并體驗數學與日常生活的聯系。 教材分析 重點 理解加減法的含義 難點 正確、迅速地計算 1～ 5 的加減法 教學方法 教學手段 多媒體課件 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內容及教師活動 學生活動 激發學生的學習愿望和參與動機是引導學生主動學習的前提，教師的話會使學生情緒高漲，感到有趣開心，然后進行前奏“數的組成”和“計算練習”，為后面的練習作鋪墊。 談話引入：同學們，（出示火車）再過幾天就是國慶節了，節日里很多人去旅游，現在老師也帶著小朋友一起乘著火車去祖國大好河山走走瞧瞧。但上車之前老師先要進行一下體驗檢測，通過的同學才能領到車票。 卡片出示：數的組成。 小學一年級數學教案教學設計 27 5 4 3 ／＼ ／＼ ／＼ 2 □ □ 2 1 □ 5 5 ／＼ ／＼ 4 □ □ 3 搶答： 4－ 1 5－ 3 2＋ 3 2＋ 2 5－ 2 3＋ 2 4－ 3 5－ 4 4＋ 1 抽問：你是怎么算的？ 出示小火車，做座火車的游戲。 引入：同學們掌握得真好，火車把我們帶到了一片大花園，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。 （出示四幅主題圖） （ 1）集體交流。（青蛙主題圖） 呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道現在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？怎樣用算式表示？ （ 2）同桌交流。（蝴蝶主題圖） 瞧瞧蝴蝶姐姐在忙什么 ？看到這幅圖，你能向同桌提幾個問題嗎？你覺得自己的哪個問題很好，說出來想讓大家回答？ （ 3）小組合作交流。 再瞧小蜻蜓和小羊羔在玩什么？小組內說說圖上畫了什么？并用算式表示一下他們怎樣在玩。 （讓稍遜色一點的學生回答） （板書： 1～ 5 的加減法） 1．觀察畫面情境列式計算。 （ 1）談話：火車開呀開呀，把我們帶到了小朋友最喜愛的海洋公園。 主題背景圖，動態演示： 4