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小學一年級數學教案范文大全(編輯修改稿)

2025-12-07 02:49 本頁面

　

【文章內容簡介】根、4根、5根小棒，分別放在數字卡片5的下面，并擺出你喜歡的圖形，擺擺看。”　　學生操作，教師巡視。學生拿3根小棒擺出的圖形除了三角形還有其他形式，只要是用3根小棒就可以；拿4根、5根小棒擺出的圖形除了正方形、五邊形外，還有許多由孩子的想象力所產生的各種圖形，可以讓學生上臺展示，讓他們體驗用數表示物體的樂趣。　　（2）請學生舉例，說一說生活中哪些物體的個數可用1～5各數表示。　　做第16頁上的“做一做”。　　教師端出3個蘋果，并提問：“不用出聲，在心里說老師拿出了幾個蘋果？請你用其它物體或數字表示和老師一樣多的蘋果數。”先讓每個學生將課前準備好的圖畫卡片或數字卡片在桌上擺出來。然后請用不同方式表示的學生上臺展示。如，有人用3個手指表示，有人用3個圓片、3朵紅花表示；有人用數字卡片3表示。通過這個活動，加深學生對數的基數含義的理解。　　二、教學數序　　逐次感知1～5的數序。　　教師用電腦課件動態展示：在計數器上撥上一顆珠，問：“教師撥了幾顆珠，用數幾表示？”學生回答后，在計數器上方標上“1”。　　學生以小組為單位，先在計數器上撥上1顆珠，然后教師提問，“再撥一上顆，是幾顆？1添上1是幾？”學生撥完并回答后，教師動畫展示“1顆添上1顆是2顆，即1添上1是2”的過程，并在計數器上方標上“2”。　　在“2”的基礎上，依次讓學生在計數器上撥上1顆、再1顆、再1顆，然后教師利用課件清楚展示2添上1是3添上1是4添上1是5的過程。　　整體感知1～5的數序。　　讓每個學生將學具卡片“點子圖”按從少到多的順序排列。然后教師提問：“1的后面是幾？”“5的前面是幾？”“3在誰的后面又在誰的前面？”　　三、教學數的寫法　　教學2的寫法。　　①動畫展示2的書寫筆順（2遍）及在寫字格中的布局，讓學生用眼觀察；②在桌上劃（或書空）2的筆順；③在書上寫字格中描出2。提醒學生坐端正，眼與書之間保持一定距離，書寫要工整、美觀。教師巡視時，發現寫得好的拿上臺在全班展示，寫得不正確的要及時糾正，以鼓勵為主。　　教學3的寫法。　　教學方法與2的相同。提醒學生寫3時，兩個半圓組成的，開口的方向是向左。　　教學5的寫法。　　教學方法與3的相同。　　四、課堂練習　　做練習二中的’第1～4題。每道題先引導學生讀懂題意，然后再回答。　　可將每題結果做成課件，供訂正時使用。　　做第1題時，先讓學生看圖說一說，圈中是什么動物，然后數一數有幾只就在下面的括號里寫幾。寫數時，要認真、工整。教師巡視時，發現好的應及時鼓勵。　　做第2題時，引導學生先看第一幅圖，提問：“有幾只口哨？用數幾表示？”動畫將口哨圖與2連起來。然后讓學生完成其余3題。連線時，應要求學生用尺畫線。　　做第3題時，使學生明確應根據下面給出的數來涂色。學生涂完后應反饋對正。　　做第4題時，引導學生先想想1～5的排到順序，然后在小旗上填數。【篇五】小學一年級數學教案范文大全　　一、學習目標　　通過網絡學習活動，學生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區分這些圖形。　　通過學生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯系。　　在經歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區別與聯系，豐富直觀體驗，發展空間觀念。　　二、學習重難點　　能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。　　從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認識平面圖形。　　三、學習過程　　教師帶領學生回憶立體圖形的特征　　播放微視頻，學生觀看　　（課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程）　　組織學生利用課前準備學具的不同形狀在練習本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學，可以連麥老師分享他的作品。　　認識長方形、正方形、圓和三角形　　認識平行四邊形（引導學生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的`平行四邊形）　　師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？折出來的是什么圖形？請大家動手做一做，準備好的同學可以連麥老師哦　　歸類整理（1）課件呈現多個圖形，讓學生分別跟家長說說每個是什么圖形？　　（2）說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？　　四、教師直播課堂小結這節課你有哪些收獲呢？你還有什么問題嗎？　　五、鞏固應用　　課本第3頁“做一做”的第1題。　　跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學過的圖形？　　課本第3頁“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？　　學生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。　　同學們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群里吧！【篇六】小學一年級數學教案范文大全　　教學目標：　　使學生知道鐘面上有時針、分針、12個數字、12個大格。　　結合學生的生活經驗，學會認識整時。　　幫助學生初步建立時間觀念，培養學生遵守時間、珍惜時間的良好生活學習習慣。　　教學重點：　　結合生活經驗認識整時。　　教學準備　　主題圖、大鐘面、小鐘面　　教學過程　　一、創設情境，引入新課　　談話引入　　指導看圖　　師：小紅起床了，媽媽在旁邊笑瞇瞇地看著她，表揚她是一個早睡早起的好孩子。我們也要像小紅那樣，聽到鬧鐘響了，馬上起床，不睡懶覺，養成好習慣。　　揭題　　師：鬧鐘可以叫我們起床，那你還知道鐘表有哪些作用呢？　　師：鐘表在

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