20xx年紅河州學前教育特崗教師必做題三(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 運用材料的情況、活動進程的情況，對活動材料進行了調整、更新和補充，滿足了幼兒活動的需要，激發幼兒的活動興趣。（2）區域活動中適宜材料應具備的特征: ①豐富性教師應當根據區域的活動內容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據自己的需要選用合適材料。②層次性由于兒童個體差異，他們對事物會有不同認識，操作也會處于不同層面。因此，有些活動內容材料既要體現對兒童群體也要體現對兒童個體的關照，要有層次性。③情感性賦予材料靈性和親和力，能更好地激發幼兒的內在動機和積極參與活動的心向，讓他們感到好玩、有趣，從而更自主地投入活動。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發創造。④自然性幼兒喜歡自然環境，利用自然材料進行活動，深受他們歡迎。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。因此，區角活動中根據需要提供一些自然材料是非常必要的。⑤探索性教師將問題隱含在材料中，以情景或游戲驅動問題解決，鼓勵幼兒在操作中感受日常生活與學習中的某些現象，進而關注事物間的簡單關系。第三篇：2019年保山特崗教師學前教育必做題三2019年保山特崗教師學前教育必做題三一、單項選擇題幼兒教師在組織語言活動時，只是讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了（）原則。 【2014天津靜海】美國華盛頓兒童博物館的格言:“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。 關于科學兒童觀描述錯誤的是（）。 、連續的發展 ，具有差異性整合幼兒園的課程首先是要進行（）。 王老師想了解班上幼兒在益智區使用材料，與同伴交往及操作興趣等情況，建議她 采用（）進行觀察。 適合幼兒園一日活動中過渡環節的游戲主要有手部游戲、（）、歌謠游戲等。 托幼機構的基本活動形式是（）。 活動區是根據兒童發展的需要和幼兒園的實際情況內設置的不同角落、區域，（）是兒童在活動區活動的基礎。 家園聯系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。 影響心理發展的主要因素是（）。 1兒童對語言的掌握都是從（）開始的。 1皮亞杰的“三山實驗”證明（）。 1兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現的心理現象是（）。 1教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發幼兒的（）。 1由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態是（）。 二、填空題《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。學前教育是指從 到六歲兒童的教育。三、判斷題長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血。（）一般情況下，骨折現場急救處理的第一步是把傷者移到擔架上。（）學前教育學形成和發展的孕育階段是在15世紀前。（）目前我國廣大農村地區幼兒教育以家庭教育為主要教育類型。（）創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是夸美紐斯。（）杜威曾經說:“教師不是簡單地從事于訓練一個人，而是從事于適當的社會生活的形成。”（）幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。（）幼兒園是社會公共教育機構，所以幼兒園既應具有教育的性質，也要具有福利性質。（）幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。()在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發展的程度將越大，其效果也越好。（）四、簡答題簡述有效促進幼兒身心健康發展的策略。簡述幼兒園音樂教育活動的基本類型。幼兒園圖畫書的特征。簡答幼兒運動系統的衛生要求。五、論述題結合實際，分析我國家園合作中存在的問題和解決策略。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】A。解析:幼兒認知具有直覺行動性與形象性的特點，這決定了他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發展，而必須通過活動去接觸各種事物和現象。離開了活動就沒有幼兒的發展。老師只讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了活動性原則。【育萃專家解析】D。解析:華盛頓兒童博物館的格言強調了經驗對兒童認識的重要性，只有幼兒親身經歷和做過的才能理解和掌握，所以本題的正確答案為Do【育萃專家解析】C。解析:教育要遵循兒童的年齡特點和身心發展規律，科學開發兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學的發展環境，避免超前教育。【育萃專家解析】B。解析:幼兒園課程整合即將幼兒園課程的各個部分、要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，它能讓幼兒全面和諧地在自主的活動中發展，有計劃、有步驟地培養幼兒成為主動、積極、有效的學習者。幼兒園課程的整合首先是進行領域內的整合。【育萃專家解析】B。解析:在游戲活動中，教師應當是觀察者。如需要了解全班幼兒的游戲主題和興趣時，可以采用掃描觀察法；需要了解某個區域中幼兒究竟干了些什么，可以采用定點觀察法；當需要了解某一個幼兒的行為時，可以采用跟蹤觀察法。題干中，王老師想要了解的是幼兒在益智區的一些表現，建議她使用定點觀察法。【育萃專家解析】B。解析:幼兒園一日活動中過渡環節的游戲一般以形式簡單、操作方便的小游戲為主，主要包括手部游戲、語言游戲和歌謠游戲等。【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規程》中明確規定，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。【育萃專家解析】B。解析:幼兒在區域活動中得到發展，就必須提高活動質量，而影響活動質量的關鍵因素就是活動材料。因此，材料是兒童在活動區活動的基礎。【育萃專家解析】C。解析:電話聯系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯系方式。教師可以通過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現。[答案】B。解析:影響心理發展的主要因素是遺傳與環境。教育屬于環境的范疇。1【育萃專家解析】B。解析：語音是口頭語言的物質載體，是發音器官發出的表達一定語言意義的聲音。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。1【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰的“三山實驗”得出的結論是：兒童無一例外地認為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。這一結論說明學前兒童缺乏觀點采擇能力，看待事物以自我為中心。1【育萃專家解析】A。解析：兒童在這一刻出現的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現象為注意。1【育萃專家解析】D。解析：再造想象是根據詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號等）的描繪，在頭腦中產生有關事物新形象的過程。1【育萃專家解析】A。解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態。二、填空題【育萃專家解析】交接【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】激發探究興趣【育萃專家解析】社會適應【育萃專家解析】快；適度【育萃專家解析】湖北幼稚園【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】保教結合【育萃專家解析】保育和教育相結合【育萃專家解析】科學性、思想性原則三、判斷題【育萃專家解析】√。解析：長期反復患感染性疾病可因消耗增多而引起貧血【育萃專家解析】。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動傷者。如果輕易移動，可能引起骨折移位，嚴重的還可能引起休克和血管、神經損傷，甚至由閉合性骨折變為開放性骨折，加重傷勢。【育萃專家解析】。解析:學前教育學形成發展的孕育階段是15世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。【育萃專家解析】。解析:目前我國廣大農村地區幼兒教育以學前班教育為主要教育類型。【育萃專家解析】。解析:創辦了世界上第一所幼兒園的教育家是福祿貝爾。【育萃專家解析】√。解析:題目所引的話是美國教育家杜威關于教育的名言。【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。【育萃專家解析】√。解析:幼兒園是社會公共教育機構。幼兒園的主要工作是對兒童進行保育和教育。保育主要就是照顧兒童的生活起居，保證其茁壯成長；教育就是通過有目的、有計劃、有組織的活動，對兒童的身心施加影響。正因為幼兒園有這兩項任務，所以幼兒園既具有教育的性質，也具有福利性質；既是教育事業的一部分，又是兒童福利事業的一部分。【育萃專家解析】。解析:《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。【育萃專家解析】。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當的指導，結合學生的自身努力，學生發展的程度和效果會達到理想狀態。四、簡答題【育萃專家解析】（1）為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。（2）創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。（3）幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。【育萃專家解析】幼兒園音樂活動的類型包括：（1）歌唱活動。歌唱是人類表達和交流思想感情的最自然的方式之一，也是兒童表達自己感情的一 種方法。（2）韻律活動。韻律活動是指在音樂的伴奏下以協調性的身體動作來表現音樂的活動。（3）打擊樂演奏活動。打擊樂器是兒童最容易掌握的樂器之一，以身體大肌肉動作參與為主，運用一定的節奏和音色，通過打擊操作來表現音樂的活動。（4）音樂欣賞活動。學前兒童的音樂欣賞是通過傾聽音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種 審美活動。【育萃專家解析】幼兒園圖畫書主要是以畫面為載體向幼兒傳達信息，它具有與其他體裁幼兒圖書不同的特征：（1）形象的直觀性。幼兒園圖畫書畫面所展現的人物、動作及環境都是十分具體、形象的，或寫實，或夸張，都能讓幼兒感到逼真傳神、生動有趣。（2）構圖的連續性。幼兒園圖畫書的圖畫區別于插圖是它的連續性，做到小讀者“看畫就能明白故事”。畫與畫之間的街接，起著推動故事情節的作用。（3）畫面的趣味性。這種趣味性是幼兒情趣視覺化的藝術表現，色彩、線條、構圖的各個環節都應符合幼兒的審美需求，畫面應讓幼兒感到親切。【育萃專家解析】（1）培養正確的坐、立、行姿勢；（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；（3）保證充足的營養和睡眠；（4）衣服和鞋子應寬松適度；（5）注意安全，預防意外事故的發生。五、論述題【育萃專家解析】（1）存在的問題: ①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現為“三多”和“三少”。即家長雖然進入了幼兒園，但參觀的多、參與的少；間接參與較多、直接參與少，家長很少深入幼兒園教育過程深層次的環節中；一次性的直接參與多，經常性的直接參與少。②家庭和幼兒園的教育內容脫節，表現在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起玩玩，如運動會參加比賽或生日會分享蛋糕等，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯系起來。與之相對，學校教育又常常在家長看不到幼兒園活動的情況下進行，因此難以產生有針對性的效果。（2）解決策略: ①鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育。家長直接參與是指家長參與到幼兒園教育過程中，如共同商議教學計劃、參與課程設置、加入幼兒園活動、