20xx年紅河州學前教育特崗教師必做題三-資料下載頁

　　

【正文】 孩子的獨特表現和想法要加以鼓勵，給予正確的指導，啟發誘導孩子多觀察、多提問。（4）培養幼兒創造性人格作為創造能力的成分之一，創造性思維與創造性人格的培養密不可分，不能孤立培養。缺乏創造性人格會制約創造性思維發展的程度。教師應全面培養幼兒的創造性人格和創造性能力，兩者協調發展，使培養目標落到實處。五、論述題【育萃專家解析】（1）兒童游戲的激發與引導①豐富兒童的生活經驗。兒童游戲是建立在實際經驗的基礎上的，豐富兒童的生活經驗，可以使兒童游戲的主題和內容變得多姿多彩。②創設適宜的游戲環境。③提出啟發性的問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發性的問題，激發兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發展。④提出合理化建議。當兒童的游戲未能向前發展的時候，教師應適當地給予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。（2）兒童游戲的支持與推進①滿足兒童的物質需求。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應做到豐富、充足且富于變化。②共同探索游戲奧秘。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。③滿足兒童充分游戲的心理需求。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區。④關心兒童的游戲意愿。教師要關心兒童游戲的意愿，應善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作上來揣摩兒童的游戲心態，為他們順利開展游戲鋪平道路。⑤關注游戲的發展進程。教師應隨著兒童游戲的發展，而不斷地給子支持，站在兒童的立場上去思考游戲的進程，及時給幼兒提出合理化的建議，以刺激游戲活動的進一步展開。第五篇：2019年大理學前教育(幼兒)特崗教師招聘必做題三2019年大理學前教育（幼兒）特崗教師招聘必做題三一、單項選擇題幼兒在活動區的物質支持是（）。 關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。 、社會技能的培養 小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩定的個性傾向，這說明兒童心理 發展的趨勢是（）。 兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。 幼兒在比較兩個物體時，能力發展的順序是（）。 幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象，這屬于（）。 教師在教授重要的定律、定理、公式和結論等，應用粗體字，使它特別醒目，這符合感知規律中的（）。 （）。 以下不屬于幼兒自我評價發展特點的表述是（）。、表面的評價到全面、深刻的評價 有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。 1探究式學習具有自主性、開放性和（）三個特點。 1下列有關教師職業道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?（），誨人不倦 、審問、慎思 ，不驕不寵 1《中小學幼兒園安全管理辦法》中要求對地震、火災、海嘯等自然災害的應急演練周期為至少（）。 1幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，這是幼兒具有（）的表現。 1學前兒童語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個方面。 二、填空題帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。三、判斷題幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是“第一恒門牙”，又稱六齡齒。（）幼兒需要的營養素有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）對于有多動癥傾向的幼兒，最有效的方法是加強自控訓練。（）創辦我國最早的幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園的教育家是陳鶴琴。（）世界上第一本學前教育專著是《母育學校》。（）堅持教育的基礎性是我國教育事業健康發展的基本要求。（）1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）根據幼兒園教育活動的不同性質，分為學科領域結構的教育活動。（）幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。四、簡答題如何培養大班幼兒的人學意識?學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面?簡述幼兒理解發展的特點。培養學前兒童的想象力應從哪些方面人手?五、論述題評價幼兒園集體教育活動應從哪些方面考慮?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析:材料是幼兒在活動區必不可少的物質基礎，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發展。育萃專家解析】D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。幼小街接應貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小街接包括幼兒行為習慣、社會技能、規則意識等多方面的培養。D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性，形成了整體，有了穩定的傾向，出現每個人特有的個性。【育萃專家解析】D。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標志。【育萃專家解析】D。解析：幼兒對物體進行比較，先學會找物體的不同處，后學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。59.【育萃專家解析】B。解析：形象記憶是個體對感知過的事物，以表象的形式存儲在頭腦中的記憶。幼兒參觀動物園后記住動物形象，屬于形象記憶。94.【育萃專家解析】B。解析：感知規律中的差異律意在加強感知對象與背景的反差。感知對象與背景的反差包括顏色、形狀、聲音等方面，反差越大，感知對象就越容易從背景中突出而先被感知到。反之，感知對象容易消失在背景中很難被察覺出來。1.【育萃專家解析】A。解析：情緒的狀態包括心境、激情和應激。看到美味佳肴會讓人產生愉快的體驗屬于情緒分類里面的心境，B項屬于理智感，C項屬于道德感，D項屬于美感。【育萃專家解析】D。解析：幼兒自我評價發展的特點包括從依從性評價到獨立性評價，從片面、表面的評價到全面、深刻的評價，從主觀性評價到客觀性評價。【育萃專家解析】B。解析：影響學前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折，電視上攻擊性行為作為榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為。1【育萃專家解析】C。解析：探究式學習的特點有自主性、開放性、過程性、實踐性。1【育萃專家解析】C。解析：A,B,D項都屬于孔子的教育思想，C項當選。1【育萃專家解析】B。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定：學校可根據當地實際情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。1【育萃專家解析】C。解析：《36歲兒童學習與發展指南》社會領域目標分為人際交往和社會適應，其中社會適應目標3是具有初步的歸屬感。大班幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，屬于其中之一。1【育萃專家解析】D。解析：幼兒園語言教育分類結構包含四個方面，即傾聽能力的培養、表述能力的培養、欣賞文學作品能力的培養和早期閱讀能力的培養。故本題答案選D。二、填空題【育萃專家解析】聯合游戲【育萃專家解析】家庭、社區【育萃專家解析】常規性家訪【育萃專家解析】第一反杭期【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】觀察力；想象力【育萃專家解析】分離性焦慮【育萃專家解析】多血質【育萃專家解析】性格【育萃專家解析】合理期望；具體方向三、判斷題【育萃專家解析】。解析：在幼兒6歲左右，最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又稱六齡齒，不代替任何乳牙。【育萃專家解析】√。解析：幼兒生長發育所需的六類營養素包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。【育萃專家解析】。解析：具有多動癥傾向的幼兒，對自身行為的控制力較弱，需要教師和家長對其予以鼓勵和支持，發現亮點，肯定進步，幫助幼兒逐步克服多動癥傾向。【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴創辦了我國第一所幼兒教育實驗中心南京鼓樓幼稚園。【育萃專家解析】。解析:《母育學校》是世界上第一本學前教育學專著，詳細論述了學前教育的重要性、胎教以及學前教育的內容。【育萃專家解析】。解析:堅持教育的公益性是我國教育事業健康發展的基本要求。【育萃專家解析】。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發《關于在各縣設立初等教育的特別視學官的規定》，提出視學官對托兒所具有視察和監督的權力。這是國家正式管理托兒所的開端。【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。【育萃專家解析】。解析:根據幼兒園教育活動的不同性質，可以分為由兒童自主生成的教育活動和由教師預先設置的活動兩類。【育萃專家解析】。解析:幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。四、簡答題【育萃專家解析】（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；（2）培養幼兒對小學生活的適應性；（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。【育萃專家解析】(1)不同階段發展的不均衡。(2)不同方面發展的不均衡。(3)不同幼兒心理發展的不均衡。【育萃專家解析】（1）從對個別事物的理解，發展到理解事物之間的關系；（2）從主要依靠具體形象來理解，發展到依靠語言說明來理解；（3）從對事物作簡單、表面的理解，發展到理解事物較復雜、深刻的含義；（4）從理解與情感密切聯系發展到比較客觀的理解；（5）從不理解事物的相對關系，發展到逐漸能理解事物的相對關系。【育萃專家解析】（1）豐富幼兒的表象，發展幼兒的語言表現力；（2）在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展的條件；（3）在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；（4）在活動中進行適當的訓練，提高幼兒的想象力。五、論述題【育萃專家解析】（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成就感。（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。