學生成績管理系統_本科生畢業設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 息，成績的管理；教學管理員只能對課程的管理，其中包括 課程信息的添加、刪除和修改，成績的錄入。 數據字典 數據字典由數據元素，數據流，數據存儲和數據處理構成。 數據存儲 名字：學生信息表 描述：記錄學生的基本信息。 編號： D1 組成：學號，姓名，生別，班級，籍貫，密碼 名字：課程信息表 描述：記錄學校開設的課程信息。 編號： D2 組成：課程編號，課程名，課程說明 東華理工大學畢業設計（論文） 系統分析 4 名字：學生成績信息表 描述：記錄學生的成績 信息。 編號： D3 組成：學生學號，學生姓名，課程，成績 名字：教師信息表 描述：記錄教師的相關信息。 編號： D4 組成：教師姓名，性別，專業，職稱，備注，密碼 名字：班級信息表 描述：記錄班級的信息。 編號： D5 組成：班級名稱，專業，人數，班主任 數據流 編號： F1 名字：學生信息 描述：工作人員操作的學生基本信息。 編號： F2 名字：課程信息 描述：工作人員操作的課程的信息。 編號： F3 名字：成績信息 描述：工作人員向系統輸入的學生信息。 編號： F4 名字：教師信 息 描述：工作人員操作的教師信息。 編號： F5 名字：班級操作信息 描述：工作人員使用本系統的操作結果。 編號： F6 名字：管理員操作信息 描述：管理員的操作結果。 東華理工大學畢業設計（論文） 系統分析 5 數據處理 編號： P0 名字：學生信息管理系統 描述：整個管理系統。 輸入 /輸出： D1,D2,D3,D4,D5 編號： P1 名字：管理員操作 描述：管理員對本系統的維護。 輸入 /輸出： D1,D2,D3,D4,D5 編號： P2 名字：教學管理員操作子系統 描述：教學管理員對本系統的操作。 輸入 /輸出： D1， D2， D5 編號： P3 名字：教師操作子系統 描述：教師對本系統的操作。 輸入 /輸出： D1， D3 東華理工大學畢業設計（論文） 總體設計 6 第 4 章 總體設計 系統功能劃分 通過需求分析，整個系統分為四個部分：學生系統、教學管理員系統、教師操作系統和管理員系統。 學生系統功能劃分 學生 完成學生網上課程系統查詢功能和密碼修改。學生 可 通過學號和密碼登錄 ,系統功能結構如 圖 41 所示： 圖 41 學生系統 管理員系統功能劃分 管理員系統完成此系統的管理操作 ，主要包括學生信息管理，課程管理，班級信息管理，成績管理，教師管理，獲獎人員，開課信息管理。管理員系統的的功能 如圖 42 所示： 學生系統 學生成績查詢 學生密碼修改 東華理工大學畢業設計（論文） 總體設計 7 圖 42管理員系統 教學管理員系統功能劃分 教學管理員系統完成教學的管理維護操作，主要包括教師信息，課程管理，班級信息管理，開課信息管理。教學功管理員系統的的功能 如圖 43 所示： 圖 43 教學管理員系統 管理員系統 開課信息管理 學生信息管理 成績信息錄入 教師信息管理 課程信息管理 班級信息管理 成績信息管理 獲獎人員生成 用戶權限管理 教學管理員系統 開課信息管理 教師信息管理 課程信息管理 班級信息管理 東華理工大學畢業設計（論文） 總體設計 8 教師管理系統功能劃分 教師管理系統實現對學生成績信息的管理維護操作，主要包括學生對信息管理，成績信息錄入，成績信息管理，獲獎人員。教師管理系統的的功能結 圖 44 所示： 圖 44 教師管理系統 系統功能描述 學生系統功能描述 1．學生成績查詢模塊 本模塊實現對學生成績的查詢功能，學生只能查詢自己課程所有的信息。學生成績由教師或管理員在后臺錄入。學生成績信息包括所選的課程編號，課程名稱以及該課程的成績。 2．學生密碼修改模塊 學生信息由管理員在后臺添加，學生不能對自己的信息做任何添加，只能查詢。學生 添加后，系統會給學生一個默認的登入密碼 123，學生通過給定默認密碼登入自己的查詢頁面。如果學生覺得給定的密碼不安全，可自行修改。 管理員 系統功能描述 1．學生基本信息管理模塊 學生基本信息管理模塊包括錄入學生信息，刪除學生信息，修改學生信息及查詢信息。 教師管理系統 綜合成績的管理 學生信息管理 成績信息錄入 成績信息管理 東華理工大學畢業設計（論文） 總體設計 9 2．課程管理模塊 課程管理模塊實現課程的管理功能，包括課程添加，課程刪除，課程修改及課程查詢。 3．開課信息管理模塊 管理員或教學管 理員可以安排班級開課管理，通過對班級，開設課程和教課教師信息的選擇進行操作管理。 4．成績管理模塊 成績信息錄入模塊完成學生成績信息的錄入功能，成績錄入以班級為單位進行錄入 。 5．班級管理模 塊 班級信息管理模塊，完成學校的班級信息管理的功能 ，主要是完成對班級的添加刪除，修改功能 。 6．教師管理模塊 教師管理模塊實現了對學校教師信息添加、刪除和修改功能，教師信息包括教師姓名，性別，專業，職稱等信息。 7．獲獎學生管理 獲獎學生管理模塊實現了對獲獎學生的評定，其評定根據學生總平均分進行排名，操作者可通過給定一個 平均分，學生成績平均分在給定的平均分以上者均可獲獎。 各實體之間的 ER 圖 圖 44 學生和班級關系 ER圖 學 生 姓名 性別 學號 籍貫 密碼 班 級 專業 名稱 人數 老師任 屬于于 M 1 東華理工大學畢業設計（論文） 總體設計 10 圖 45 課程和班級關系 ER圖 圖 46 教師與課程關系 ER圖 圖 47 學生與課程關系 ER圖 開設 M N 課程 課程名 說明 課程號 班級 專業 名稱 人數 老師laoshi 教 師 性別 專業 姓名 職稱 密碼 課程 課程名 說明 課程號 教授 M N 學習 M N 學 生 姓名 性別 學號 籍貫 密碼 課程 課程名 說明 課程號 成績 東華理工大學畢業設計（論文） 總體設計 11 關系總 ER 圖 圖 48 總 ER圖 屬于 M 1 學 生 班 級 課程 教師 教授 M N 開設 M N 學習 M N 成績 東華理工大學畢業設計（論文） 系統環境的關鍵技術介紹 12 第 5 章 系統環境的關鍵技術介紹 Java Web Java Web，是一種很廣泛的技術，包括了很多的子技術，比如 JSP,Servlet,Ajax 等技術， Java Web 技術的出現彌補了以前 Java 語言只適合在后臺運行的狀況，使得 Java技術也可以運用在前臺。改變了 Web 開發的格局，使得 Java 語言在 B/S 開發方式中占得一席之地。 由于 JavaWeb 技術在近幾年不斷的興起，其優點也被廣大的開發人員所認可，比如Java Web 技術是一種跨平臺的技術能 夠運行在不同的系統上，而且適合做大型的應用項目，編譯速度快，后期的維護也比較容易，但也有一定的缺點，比如開發時間較長，需要有經驗的架構師進行先期的規劃，所以整個項目的費用會相應的提高，不適合小型的項目。 Jsp 技術 （ 1） Jsp 簡介 JSP（ Java Server Pages） 開始先 全部采用 Servlet 實現，但是由于用 Servlet 技術通過字符串的拼接來實現 HTML 的排版十分繁瑣而且出現了錯誤頁不容易調試，給后期的維護和二次開發留下了很大的隱患，所以出現了 JSP 技術，在 HTML 代碼中嵌入 Java 語句，容易進行排版和后期的維護。 （ 2） JSP 的運行原理 JSP 技術是由 Servlet 技術轉換而來的，所以我們會發現第一次瀏覽 JSP 語言編寫的頁面時速度會比較慢，這就是由于編譯機正在編譯 JSP 文件所造成的原因。編譯 過程中 發現 JSP 有語法錯誤 ，編譯 就會 終止，并向客戶端發出錯誤的信息，所以瀏覽器會報出錯誤的頁面信息，但由于此時的 JSP 文件已經被編譯所以依然會生成一個 CLASS 文件，只不過此 CLASS 文件是一個錯誤文件。此時我們需要注意一下，此時的錯誤信息很可能已經在瀏覽器中產生了緩存或者留下相應的記 錄，所以當我們訪問已經修改好了以后的 JSP 文件時需要重新刷新頁面，但此時瀏覽器依然提示錯誤信息，我們可以采用以下方法再次的嘗試，首先選中 開發人員工具中的緩存選項，清除瀏覽器中的緩存，然后再次的刷新頁面進行重新的瀏覽，可能原來的錯誤就已經消失。由于 JSP 技術是由 Servlet 技術轉化而來的，而Servlet 文件是一個 Java 文件，所以不能像 HTML 文件那樣直接時候瀏覽器進行直接的瀏覽，需要相應的支持 JSP 技術的服務器的支持，需要將 JSP 文件部署到服務器中才能進行相應的訪問。 東華理工大學畢業設計（論文） 系統環境的關鍵技術介紹 13 （ 3） JSP 的運行環境 要運行 Jsp（注意，不是瀏覽 Jsp 頁面），需要有支持 Jsp 技術的服務器。我們常見的服務器有以下幾種 JBoss,Weblogic, JBoss 和 Tomcat 是免費的服務器，而Weblogic 服務器是收費的，所以性能也相對的較好。 Tomcat 的優勢很明顯，由于服務器較小，所以很適合小型項目的開發，使用起來比較方便快捷，但缺點也很明顯，由于服務器是免費的所以有很多的功能方面不是很完善。 JBoss 和 WebLogic 服務器穩定，并且支持J2EE 規范，所以被廣大客戶所采用。 JBoss 服務器是免費的 而 Weblogic 服務器