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分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2025-10-03 14:05 本頁(yè)面

　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)用除法計(jì)算。）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高1．(投影)看圖口頭列式，并用一句話概括題中的等量關(guān)系。2．練一練：（1）、小明體重24千克,是爸爸體重的,爸爸體重是多少千克?（2）、一個(gè)修路隊(duì)修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的條路全長(zhǎng)是多少米？ 3．對(duì)比練習(xí)(1)一條路50千米,修了,修了多少千米?(2)一條路修了50千米,修了,這條路全長(zhǎng)是多少千米?(3)一條路50千米,修了千米,還剩多少千米?四、全課小結(jié) 暢談收獲①今天這節(jié)課我們研究了什么問(wèn)題？②解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？③單位“1”是已知的用什么方法解答？單位“1”是未知的可以用什么方法解答。教師強(qiáng)調(diào)：分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系比較復(fù)雜，因此在解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)要注意借助線段圖來(lái)分析題中的數(shù)量關(guān)系，解答后要注意檢驗(yàn)。2525252，正好是160米，這538第三篇：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)課題：分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第二單元分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題例例2。(教科書3435頁(yè))教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)及數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)分析解答分?jǐn)?shù)法除應(yīng)用題，發(fā)展學(xué)生思維能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生充分自主探索，分組討論，觀察分析和比較，在自主學(xué)習(xí)中探究，在探究中發(fā)展提高。（3）通過(guò)過(guò)師生交流總結(jié)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能用方程正確解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)：確定單位“1”、分析數(shù)量關(guān)系教具：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言：以前我們學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，這節(jié)課我們繼續(xù)研究分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，（板書：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題）。沒(méi)學(xué)新課之前老師要考考大家，可以嗎？（生答略）二、復(fù)習(xí)：1．說(shuō)說(shuō)下面各題中應(yīng)該把哪個(gè)看作單位“1”，數(shù)量之間相等關(guān)系怎樣？①吃了一筐白菜的2/5。②一本書的價(jià)格正好是一支鋼筆價(jià)格的2/5。③小明體內(nèi)的水分占體重的4/5。2．小明的體重35千克，他體內(nèi)所含的水分占體重的4/5，他體內(nèi)的水分有多少千克？把答案講給同學(xué)們聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)你怎樣想的。三、自主探究、解決問(wèn)題教學(xué)例1 同學(xué)們已經(jīng)掌握了解了分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的方法那么同學(xué)們想不想利用這個(gè)方法去解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題怎樣解答好不好？①小明體內(nèi)所含的水分是28千克，占體重的4/5，他的體重是多少千克？仔細(xì)觀察看一看有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？獨(dú)立做，做完組內(nèi)交流，組長(zhǎng)分好工，做好記錄，看看哪個(gè)小組方法多，你們小組準(zhǔn)備由誰(shuí)發(fā)言，用幾句話表達(dá)自己小組的方法。小結(jié)：用方程解比較容易，因?yàn)樗慕忸}思路與我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的思路是一致的，也是根據(jù)題中的敘述的條件明確把誰(shuí)看作單位1，然后根據(jù)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義列出等量關(guān)系式，由于單位1是未知的，要設(shè)成x，列出方程進(jìn)行解答。這也是我們本節(jié)課所要掌握的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題用方程解的方法。教學(xué)例2。師：同學(xué)們研究出了解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，那么你愿意不愿意用它幫助一下遇到困難的小明呢？②小明買一條褲子是75元，是一件上衣的2/3，一件上衣是多少錢？（看題）（獨(dú)立完成后說(shuō)說(shuō)自己的想法）誰(shuí)愿意幫助小明？在本上寫出你的答案，誰(shuí)想把你的答案寫在黑板上？解：設(shè)上衣的價(jià)格為x元。x 2/3=75x=75247。2/3x=753/2x =112。5 說(shuō)一下你的想法比較例例2有什么不同。師：例例2雖然存在著不同指出，但是解

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