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數豆子教案(詳案)(編輯修改稿)

2025-10-03 14:45 本頁面

　

【文章內容簡介】時，老師微笑著取出另外一個空杯。師：“同學們，我們先在這個空杯中裝進10粒豆子，看一看會是多少?！苯處熞贿呎f一邊帶著學生一起數10粒豆子，放入空杯中。讓學生觀察，然后拿出第一個杯子。師：“現在你能估計出這個杯子中有多少粒豆子嗎？生1：“我估計有20?！鄙?：“我估計比20粒多一些。”生3：“我想，杯子里的豆子有兩把多，一把大約有15粒，我估計有30粒?！睅煟骸罢l估計的比較準確呢？我們一起來數一數。”找兩名學生到講臺前，其它同學跟著一起數。??來前面的學生是一個一個地數，最后是22粒。師：“同學們還有其它的數法嗎？”生4：“我可以這樣數：一五、一十、十五、二十，還剩2粒，與20比較接近?！鄙?：“我數的方法是這樣：先數出10粒放一堆，再數出10粒放一堆，最后還有2粒，一共是22粒。估計20粒的同學最接近。”師：“同學們說得真棒！”教師對學生的回答及時地評價，鼓勵和引導用不同的方法去數數。同時在屏幕上出現數字：“22”，對估計較為準確的學生給予肯定。三、小組合作，加深理解師：“下面我們就用剛才學到的方法，在小組里做一個游戲。”教師指導小組活動：以小組為單位，一個同學抓小棒，其余學生估計是多少根。估計完成后再數一數，哪位同學估計的最準確。教師在組織學生活動的同時要指導學生進行交流，小伙伴之間相互說一說是怎樣估計的，是用什么方法數的。讓學生逐步養成善于合作、樂于表達、認真傾聽的好習慣。學生數小棒的方法有很多種，不要求有同一的方法，只要數的結果正確，數數的過程熟練即可，數數與實物不相符的給予個別指導，選取幾種數法特別的在班交流。（學生交流略）四、寓教于樂、探索新知師：“做完了游戲我們再來看屏幕上的數字”師：“大家一起來讀一下”學生齊讀。師：“看到22這個數字，你們有什么問題和老師交流嗎？”生：“老師，這是剛才數出的一杯豆子的個數，數字都是2，兩個2一樣大嗎？”師：“這個問題問得好，同學們你們怎樣看呢？”生1：“兩個2應該一樣大，只是在不同的位置不同。”生2：“我不同意剛才同學的回答，兩個2在不同的位置上，就會表示不同的意義，它代表的數也就不同?！苯處煱哑聊簧?2上方加上計數器。生3：“兩個2，右邊一個2在個位上，表示2個一；左邊的2在十位上，表示2個十?！鄙?：“左邊的2用兩捆小棒表示，是20根；右邊的2，它只表示2個一根。合在一起才是22根”師：“這些同學說得真好，現在我們一起拿小棒來試一下”學生一邊讀數一邊拿小棒。師：“哪位同學還能舉出這樣的例子？”生4：“344，也是這樣的數”生5：??師：“同學們認識了數位，知道個位和十位不同，那么右邊起第三位又是什么位呢？”學生齊答：“是百位”師：“百位上的一個1是多少？”生：“百位上的一個1表示100。”出示帶有計數器的數字，讓學生認識100。然后指導學生在計數器幫助下學寫兩位數。指導學生完成課本第4頁“寫一寫”、第5頁“練一練”的第2題，對兩位數的寫法及數位的意義進一步鞏固。出示大屏幕（練一練的第4題）師：“小熊今天要給新建的房子寫上門牌號，可是它遇到了困難，同學們能幫助它嗎？”全班同學一起完成，進行交流；并把結果填寫在課本上。師：“接下來我們再來做一個接龍游戲可以嗎？”按自然小組進行，一個同學報

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