語言學概論教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 族語和外族語、自然語言和機器語言。總之，社會需要指引→語言研究范圍擴大→推進研究→加深人們的認識。語言學的發展說明：描寫現狀、追溯歷史、探索規律。語言學就是一門描寫各種語言的現狀，追溯它們的歷史，探索語言的規律的一門科學。個別語言學和普通語言學(From philology to linguists)個別語言學：以某一語種為研究對象，是普通語言學研究的基礎，是一個國家、民族、個體必須了解的一門語言。個別語言學為普通語言學提供材料并接受其指導（漢語語言學/英語語言學、現漢/古漢）；它也可以以幾種有親屬關系的語言為研究對象，分析研究其發展規律特點，如我國的壯語、布衣語、傣語、土語等是來源于侗傣語支的親屬語言，以這幾種語言為研究對象，叫侗傣語言學。普通語言學：以人類的所有語言作為研究對象的一門語言，它依賴于個別語言學的研究成果。以索緒爾（Dsanssure）1906年出版的《普通語言學教程》為標志。（為語言而研究語言：Study the language for the language）普通語言學探討的是人類所有語言的性質、結構、功能、發展，揭示其普遍規律（普通語音學、普通詞匯學、普通語法學、普通語義學）——語言學研究的基礎理論，（我們的課程就屬于普通語言學）指導個別語言學。普通語言學的理論是在個別語言學研究成果的基礎上建立起來的，其發展水平取決于對具體語言進行研究的成果。對具體語言的研究越多，材料越豐富，那么就越有利于普通語言學理論的發展。目前對具體語言的研究，還主要局限在世界上一些大的語種，還有很多語言，比如一些邊遠、落后民族的語言，還沒有得到很好的研究，甚至可能還有不為人知的語言。所以目前普通語言學的理論只綜合反應了一部分語言的研究成果，隨著語言學家對各種語言研究的范圍不斷深入，不斷擴大，語言學理論還將進一步得到發展。第二課時： ★三、語言學流派現代語言學一百多年發展，經歷了三個時期：歷史比較語言學、結構主義語言學、轉換生成語言學（簡單了解：各學派的貢獻、地位、代表人物和優點、缺點）歷史比較語言學→標志著語言學科的正式誕生19世紀孤立的分散的研究→進入系統研究，走上獨立發展的道路 從歷史比較語言學開始，語言學的研究對象和研究目的、研究方法都有別于傳統的語文學。語言學從此擺脫了經學的附庸地位，用歷史的觀點和歷史比較法研究語言現象，注意探討規律，走上了科學軌道。在理論和方法上大致可以分成三個階段：19世紀初→初級階段：丹麥的拉斯克、德國的格里木和博普→奠基者19世紀中期→發展階段：德國的施萊歇爾→按照語言的來源和親屬關系作“譜系分類”，從事有關親屬語言早期的原始母語的構擬和重建→語言親屬關系的直觀性19世紀末→新語法學派時期：德國的奧斯特霍夫和布魯克曼，創辦《形態學研究》，宣布“語音演變規律不允許任何例外”（1）優點：相對于語文學時期是一個巨大進步，使語言走上了獨立發展的道路，是一個里程碑。語文學：僅限于書面語；目的是校勘古書，釋經解義；忽略了語言本身結構的發展。歷史比較語言學：建立比較法，注意古今語言，當代不同語言的對比，重視“活”語言；運用進化論觀點考察歷史來源和親屬關系，作了譜系分類。（2）缺點：對口語的重視仍然不夠，側重古語及其發展，將語言事實作孤立的分析；忽視了語言各要素之間的聯系；忽略了語言整體的系統性考察→已經不能適應語言研究的進一步發展結構主義語言學當語言研究在觀點、方法上醞釀重大變革之時，瑞士的索緒爾出版了著作《普通語言學教程》，提出了一整套的新理論→奠定了結構主義的基礎提出了著名的“棋子理論”（1）主張系統的研究；認為每種語言都有一套獨特的關系結構（2）每種語言的個別單位都不是孤立存在的，是跟其他單位區別、對立存在的（3）重視共時語言的研究和口語的研究；著重分析、描寫語言的結構體系從20世紀30年代開始，又發展出了三個主要的結構主義學派：（1）布拉格學派（結構—功能學派）：強調語言是一個功能體系；在國際語言學會上公開音位學觀點，代表作《音位學原理》，代表人物：馬泰修斯、雅科布遜（2）丹麥學派（哥本哈根學派）：語言是完整的符號系統，符號是表達方式和內容的綜合體。成立哥本哈根語言學會，創辦《語言學學報》，論文《結構語言學》，代表人物：葉姆斯列夫、布龍達爾（3）美國的描寫語言學派：結構語言學中發展最完善，最重要的一個學派，先驅是鮑阿斯和薩丕爾→強調對語言作客觀的共時描寫，重要人物布龍非爾德→《語言論》是該派德奠基之作→“布龍非爾德時期”另外，還有日內瓦學派、倫敦學派、莫斯科學派等小的學派。（1）優點：強調語言是一個完整的符號系統，不能孤立地研究，要從各成分間的關系，結構的分層符號系統的整體性認識；注重對立成分的分析，影響很大。（2）缺點：后來陷入了形式主義的死胡同，過于追求形式，忽視了語句的具體內容。將形式和意義割裂開來。只能描寫語言事實而不能解釋原因。轉換生成語言學 是在批判和修正美國描寫語言學理論的過程中發展起來的→是最近幾十年西方語言學最有影響的一個學派。創始人喬姆斯基→1957年《句法結構》→標志著轉換生成語法的誕生（“喬姆斯基革命”）這一理論是建立在理性主義的哲學基礎之上的，不同于建立在經驗主義基礎上的結構主義語言學。受美國描寫語言學的影響，最初用結構主義方法研究語法，但發現了弊端，發現以分布和替代的原則方法對語言素材進行切分和分類，只分析語言的表面現象，不能解釋語言的內在結構，特別是不能分析語言的深層和歧義結構。（例：進口機電產品；他走了半小時了；Flying planes can be dangerous）喬姆斯基不滿足于觀察語言行為的表面現象，而要求探索人類內在的語言能力。（1）不僅描寫語言行為，還要研究體現在人腦中的認知系統和普遍語法。（2）人具有語言習得機制，大腦能自動創造和理解句子→揭示這些規則（3）語法是生成和描寫句子的規則系統→由句法、語音、語義三平面組成（4）采用現代數理邏輯的形式化方法，根據有限的規則演繹無限的句子研究人的語言生成能力，即怎樣用有限的成分和規則生成無限的句子。目標是提出一個能產生所有句子的語法系統，它主要包括生成和轉換兩個方面。生成規則又包括一套短語結構規則和詞匯插入規則。前者用一套符號表示，如：S→NP+VP,NP→D+N,VP→V+NP(S代表句子，NP代表名詞短語，VP代表動詞短語，D代表限定詞，N代表名詞，V代表動詞)。詞匯規則是生成合格句子的保證，即對一個句子內各成分加以限制。如上例，“POST”前的名詞一定是生物名詞（一般指人）。違反這個限定，就會生成不合格的句子。“轉換”主要指句式和結構的轉換。優點：這種學說適合計算機的應用，克服了結構主義語言學只重表層結構忽視深層結構的不足。為語言研究開辟了新的路子和方向，促進了認知科學的發展；在計算機科學、人工智能特別是人機翻譯和對話方面產生了深遠的影響。與形式主義相對峙的還有系統—功能學派：英國的韓禮德（系統語法和功能語法兩部分）第三課時：（一）、中外學者的論述美國著名語言學家葛林伯格（Greenberg）：1973年《語言學是一門領先科學》； 羅馬尼亞語言學家馬爾塞斯：《語言學是一門領先科學》；中國語言學家伍鐵平（北師大教授）：《語言學是一門領先的科學》； 美國語言學家薩皮爾（Sapir）：《論語言學的重要地位》在此，僅以中國學者伍鐵平《語言學是一門領先的科學》的觀點為例說明：①歷史比較語言學的先驅作用；②結構主義語言學的統領作用（四大結構主義語言學者都受索緒爾的影響）；③轉換生成語言學的推動作用（NChomsky:TG語法=Transformation generative linguistics）。（二）、語言學在社會科學中的地位語言是聯系人們的紐帶→不同學科對語言研究產生興趣（生物學物種變異→歷史比較法；數學、史學、文學→比較法學）語言是研究社會科學的工具，哲學、歷史、文學、考古等社會科學都要借鑒語言學的研究成果。作為傳授經驗和認識客觀世界的工具→與歷史學、考古學、民族學等關系密切。如：郭沫若《中國古代社會研究》書中在論述古代奴隸制的產生時，就以“臣”字的起源和含義為例證。作為思維工具→與哲學、邏輯學、心理學關系密切。如：馬克思“語言起源于勞動”的學說。作為思想的表現形式→與文學、文化學關系密切（英漢比較：稱謂→年齡、血緣）。如：著名人類學家馬林諾夫斯基（費孝通先生的老師）就用語言學的方法研究人類學。（三）、語言學在自然科學中的地位語言研究領域擴大→成果廣泛運用→與自然科學也發生著密切的關系。從正式建立到現在的100多年間，語言學的理論和方法引起了自然科學的廣泛重視。它與數學、信息論、計算機科學、通訊工程、系統論等學科聯系緊密，產生了一些新的語言學分支，如心理語言學、生理語言學(Clinical linguistics)、統計語言學、地理語言學、數理語言學、計算語言學(Computer linguistics)、人工智能、人機對話、機器翻譯等學科→離不開語言理論（語言學發達的程度成為衡量國家科技水平的重要標志）由應用語言學的成果我們可以看到語言學在學科體系中的重要地位：它與生理學、心理學、物理學、社會學(Social linguistics)、民族學、人類學、文化學(Cultural linguistics)、神經學等學科都有著極為密切的關系。過去，語言學是向別的學科學習，學習它們的觀點和方法，而現在，語言學成為方法與觀點輸出的學科，像文學、社會學、心理學、民族學等都充分吸收語言學的研究成果為己所用。尤其是現在的計算機科學，完全接受了語言學的理論方法，將語言學的研究成果最充分地加以利用，比如計算機字庫、詞庫的建立，計算機自動處理自然語言，都需要語言學的研究成果。計算機學科利用語言學成果，一方面使計算機作為人的大腦的延伸功能更加擴大，效用更加提高，另一方面使語言獲得了新的表現形式，即在口語（有聲語言）、書面語（文字記錄）之外，獲得了第三種形式――人機對話（計算機語言）形式。我們可以說，語言學既是一門古老的科學，又是一門年輕的科學（現代語言學的建立只有一百來年），而且更是一門領先的科學，是人文科學中的一支先鋒力量。所以瑞士心理學家皮亞杰這樣評價語言學：“語言學，無論就其理論結構而言，還是就其任務之確切性而言，都是在人文科學中最先進而且對其它各種學科有重大作用的帶頭學科。”增強我們學習語言、運用語言和研究語言（方言、本族語和外語）的自覺性平常說話過程中哪些是正確的，哪些是錯誤的，只有掌握了語言的理論方法，才能觸類旁通，舉一反三。例如：語言普遍現象（linguistic univeisals）：所有的語言都有主謂結構（s+v）、動詞支配對象（v+o）；古漢語、英語、俄語都存在疑問代詞前置現象。提高語文水平：研究本族語的結構規律→指導語文教學實踐目前，中文系學生普遍重視文學輕視語言學，不知道語言學是文學的基礎。所以，中文學生要提高口頭表達能力（說話清晰）和文字表達能力（寫字），少用電腦；要提高對語言，尤其是對漢語的認識水平；學會運用語言理論指導一切工作。提高文學作品的分析和鑒賞能力以前閱讀文學作品只注重文本，不注重語言，“語言學轉向（）”之后，開始由“文本熱轉向語言熱”，即用語言學的方法來閱讀和欣賞文學作品。例如：孔乙幾的幾句文謅謅的文言，祥林嫂的翻來覆去的幾句重復語，老舍作品中歐化句式（代詞被限定、狀語置于句末）、輕聲和兒化等老北京方言有240個以上，趙樹理作品中的土語等等。便于了解古代文化“語言是文化的DNA”，即語言中蘊涵著許多文化成分，人們通過語言可以了解歷史文化。如：中國的絲綢、茶葉。茶，是通過中國古代的絲綢之路傳到歐洲的，但“茶”的讀音在英國和俄國的相差很大，其原因是：茶→南方通道（閩語）→tea[ti:] 茶→北方通道（北方話）→чаu[t a:k]有利于科學技術的現代化：語言是信息載體，發揮很大作用——計算機對自然語言的處理 ①資料檢索：輸入關鍵詞在互聯網上搜索信息是語言學方法； ②機器翻譯：ECMT英漢機器翻譯系統；③人工智能：機器人（超市監管員、家庭服務員??）。有利于各項語文政策的制定和推行：掃除文盲、漢字改革、推廣普通話、語言規范化對哲學也有重要意義：語言與思維的關系、語言的起源、語言的本質、語言習得等 對個人來說，利用語言學的成果，可取得事半功倍的效果。（如：學習外語或方言，找出對應規律，明確規律）學好母語：古代漢語和現代漢語學好外語：掌握的語種越多越好（陳寅恪掌握的語種最多：23種語言）了解方言：（大冶方言是一種寶貴的語言財富）研究基地：（適當做一些研究論文）什么是語言學？語言學有哪三大基本流派？語言學在現代科學體系中有何地位？請在自然科學和社會科學中加以論證。自讀內容：刑福義《語言學概論》第七章第一、二節——語言的起源、語言的發展；第一章第四節——語言學及其發展。葉裴聲、徐通鏘《語言學綱要》導言。語言的本質【教學目的】認識語言的交際功能、語言的符號性和語言的體系性，了解語言是人類社會最重要的交際工具及其與非語言交際工具的不同，理解語言是人類獨有的交際工具及其與動物“語言”的不同，能夠運用所知識解釋語言與言語的區別和聯系、組合關系與聚合關系。【基本理論】語言的交際功能；語言的交際過程；語言與非語言交際工具的不同；人類語言與動物“語言”的不同；語言的符號性；語言的體系性 【重點難點】★語言的交際功能、※人類語言與動物“語言”的不同、★語言的符號性、★語言的體系性、※組合關系與聚合關系、※語言與言語【教學方法】講授和討論相結合 【所用課時】5課時 【參考書目】[瑞士]索緒爾《普通語言學教程》，商務印書館，1980年；[美]薩丕爾《語言論》，商務印書館，1985年；[美]布龍菲爾德《語言倫》，商務印書館，1980年；高名凱、石安石《語言學概論》，中華書局，1963年；馮廣藝、馮學鋒《文學語言學》，中國三峽出版社，1994年。【教學內