一年級語文下冊識字6教學設計(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 器名稱外，還可以找哪些朋友呢？(號碼、符號、號召、號令、稱號、別號)(讓學生給生字組詞、擴詞，不僅增加了復現(xiàn)的次數(shù)，識字量也同時得到拓展，使識字教學內容更加豐厚。)“海、沙”小朋友學得真不錯，現(xiàn)在我們還要寫兩個生字呢，看小朋友棒不棒，你們看今天我們要寫的生字是“海、沙”。(1)觀察這兩個生字，有什么共同的特點？(2)為什么是“氵”，左右結構，左窄右寬(重點：“氵”)海：每一滴水都流到一處，那就成了海。沙：水少了，沙子就出現(xiàn)了。(3)師范寫(4)指名生上臺寫(兩名生)①這位小朋友“氵”哪里寫得好！②哪里改進一下就更好了。(5)講評：①結構 ②“氵” ③收筆（“寫”是識字教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在老師的指導、反饋中練習書寫，寫字教學更加規(guī)范。）三、學用量詞過渡：小朋友的字寫得真不錯，只要認真書寫，老師相信每個小朋友一定都能把字寫漂亮。？（抓住課文的結構特點，直奔重點，把學生的注意力集中在文本內容中，有效地激發(fā)學習興趣。）2.“一”的變調(1)“一”在不同的聲調前面，讀音會有變化，你們說說會有什么變化？(在第四聲前讀第二聲，在其他聲調前讀第四聲)以舊帶新，對數(shù)字的教學處理體現(xiàn)優(yōu)化。例如：一片沙灘 一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗(2)請四名學生分節(jié)讀課文，其他同學聽仔細。師：除了有數(shù)字“一”，還有什么不一樣的嗎？(有量詞)，你都讀懂了嗎？有哪些量詞不懂的嗎？(1)一畦①在課文的第幾小節(jié)？(出示第2小節(jié))②出示圖片：田梗間圍著的排列整齊的一塊塊地 ③再讀“一畦秧苗”在這小節(jié)還有哪個詞不懂嗎？(2)一方①讀 ②圖 ③用于方形的東西，四的有邊沿的一塊，多指土地方面的。(3)讀第2小節(jié)①指名 ②男女生 ③齊讀(4)一孔①在課文的第幾小節(jié)？(第3小節(jié))②看圖：圖上有兩座橋，哪一座可以用“一孔”為什么，有洞穴的橋用“孔”，“孔”一般都用于這種小洞穴的橋。③那么這橋用什么量詞(一座大橋)(5)一竿①看圖：一根根像竹子一樣的 ②讀：一竿翠竹(6)讀第3小節(jié)①2組讀 ②4組讀 “條、艘”(1)出示：一條軍艦，一艘帆船(2)和書上寫的有什么不同？(3)看圖理解詞義①看老師這里帶來了兩幅圖，看哪個是軍艦，哪個是帆船。②軍艦可不是一般的船，那它是一種什么船？(軍隊里用來打戰(zhàn)的船)③帆船：有一條大布巾，風兒一吹就前進。(4)同樣是船，為什么這兩個量詞不能換(5)讀“一艘軍艦”“一條帆船”(6)哪些船很大的，可以說一艘的？(客輪、貨輪??)(7)讀第1小節(jié) ①指名讀 ②齊讀小結：看來我們小朋友可不能亂用量詞，要不會鬧出笑話的。（量詞教學是本節(jié)課教學的重、難點。教師對許多量詞的教學沒有平均使用力氣。只講難點知識點，其它點到為止。低耗高效。）(1)一片 ①找課文中的詞 一片沙灘 一片歡笑 ②還可以說一片③同樣是片，但表達的意思不一樣？一片沙灘?? 范圍——大，一片樹葉，范圍——小師：大范圍的一眼望不到邊的可以用“一片” 小范圍的平面薄的也可以用“一片”(2)一群①找出書上的詞 一群飛鳥 “紅領巾”②“紅領巾”為什么帶引號？(不是指事物，而是指帶紅領巾的少先隊員)③如果不用引號，把紅領巾可以直接說成一群——少先隊員④課文中還有哪些事物可以用“一群”師：看來，小朋友都明白了，一群是用于成群的人或動物的。⑤還可以說一群。⑥讀第4小節(jié)。 、快樂（對兩個“一片”“一群”的數(shù)量詞教學，非常用心，同是“一片”“一群”搭配的詞語卻不同，通過比較，讓學生在詞語的細微差別上獲得真知。）四、想象說話讀了第4小節(jié)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？五、結課，僅量詞就有那么多的變化。看來，我們還要好好學習，才能真正領悟到祖國語言的獨特魅力。板書設計：識字6 海 沙一片 沙灘 一群 飛鳥歡笑 “紅領巾”海 沙第四篇：一年級下冊《識字6》教學設計：本課是一組數(shù)量詞歸類識字韻文。全篇共分5部分，即導言、課文、插圖、我會認、我會寫5個部分。由導言可以看出本單元課文的主旨是要學生在學習課文的同時感覺時代的步伐和生活的美好，并由此抒發(fā)自己對祖國、對生活的熱愛之情。課文共分四小節(jié)，每小節(jié)的都可以勾畫出一幅美麗的圖畫。課文把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色和美好生活的同時認識事物、認識表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量的表達方式。第一小節(jié)展示的是一幅海灘風景圖，要求認識6個生字，并學會與事物相搭配的4個數(shù)量詞；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風光，要求認識3個生字，并學會與事物相搭配的4個數(shù)量詞；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色，要求認識2個生字，并學會與事物相搭配的4個數(shù)量詞。此小節(jié)中的一孔石橋和一竿翠竹對于學生來說難以理解，可以結合書中的插圖教授，有助于學生理解文字的含義，并提高他們的審美情趣。第四小節(jié)描繪的是少先隊員的活動場面，要求認識3個生字，并學會與事物相搭配的4個數(shù)量詞。因為前三小節(jié)展現(xiàn)的都是景（靜態(tài)的景色），只有第四小節(jié)展現(xiàn)的是活動場景，所以教學時可以創(chuàng)建一個紅領巾出發(fā)旅游的情境，采取變序教學法，直接切入第四小節(jié)的學習，這樣的情境可以激發(fā)學生學習的興趣。接著由小導游帶領大家去海邊、鄉(xiāng)村、公園游覽，隨機引入第一、二、三小節(jié)的學習。其間讓學生自己選擇以上的景點進行游覽，游覽順序不限，這樣既激發(fā)了學生的參與性，又體現(xiàn)了他們的主體地位。在識字教學上，重視詞語的教學，讓學生在游戲中學，在輕松有趣的玩耍中學，增加參與的積極性。在指導寫字上，注意學生寫字的姿勢，執(zhí)筆方法，并進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，以此培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。：，會寫我會寫中的6個字。，初步感知數(shù)量的用法。，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。、感悟情境，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活的情感。：認識并掌握生字，培養(yǎng)學生自主識字的興趣。：初步感知數(shù)量詞的用法，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。：情境教學法、練習法：多媒體課件、：兩課時第一課時：、號、領、溪、竿5個生字，會寫橋竹5個字。，初步感知數(shù)量詞的用法。（一面、一把、一群、一片、一道、