大班社會教案[全文5篇](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 活動目標嘗試獨立地穿衣服。養成自己事情自己做的好習慣。學習按順序有重點地講述。活動準備“生活小絕招”：《我會做》（請參力幼兒用書）掛圖:《我會做》。“我會自己穿衣服”過關要求示例（見【附】〉。各類衣服，如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子 活動過程展示掛圖，請幼兒仔細看看，并說說這幾個小朋友在做什么。取出幼兒用書，看看相關內容，請幼兒看看自己今天穿的衣服 是否和他們一樣。有誰和他們一樣自己穿呢？請自愿的幼兒上來試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。展示事先準備的衣物，布置成過關游戲。如第關為皮帶關，會穿的就蓋個章或貼張貼紙；還不會的幼兒，練習好了再去挑戰。學習經驗延伸，區域活動益智活動區提幼兒進行自理力練習的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。日常活動午睡起床時教師可以和幼兒—起練習正確地穿衣服，或者是開展穿衣比賽，看誰穿得又快又好。第十一周：我會保護自己活動目標仔細觀察畫面細節并理解畫面重點。用完整、連貫的語言表述保護自己的方法。活動準備生活小絕招”；《我會保護自己》（請參見幼兒用書）。掛圖:《我會保護自己》。活動前發放學習單《保護自己》，請幼兒在家長的指導下完成。活動過程請幼兒仔細閱讀掛圖《我會保護自己》，并選擇其中一個畫面說一說：——發生了什么事？——畫上的小朋友是怎么做的？請幼兒對照自己的學習單《保護自己》，用完整連貫的語言講 述“如果是你會怎么辦”。——在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？ ——如果有大人來問路，你會怎么辦？ ——和家長一起出去的時候，應該怎么樣？ ——陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？ ——有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？ ——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會怎么辦？ ——統計自己答對了幾個問題，答錯了幾個問題。情景劇:看到陌生人。——老師扮演陌生人，請幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來問路”等情節。——引導幼兒集體點評表演,說說自己的感受第三篇：大班社會教案大班社會教案：《垃圾分類》目標：“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。、分析、比較、分類等能力。準備：、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。，上貼5種標志。，一次性塑料手套若干。過程：一、評選“衛生城市”、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？“衛生城市”。：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二、了解垃圾分類與回收的方法，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。“回收利用”標志。①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？，請個別幼兒將垃圾按標志分類。，并進行分類。2014年2月20日第四篇：大班社會教案【必備】大班社會教案四篇大班社會教案 篇1活動目標：掌握人際交往的方法，激發幼兒自由交往的愿望。了解名片的功能，初步嘗試設計名片。提高幼兒的動手能力，發揮幼兒的創造力及想象力。增強幼兒的口頭表達能力。幼兒可以用完整的普通話進行交流。活動準備：彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張課件、磁帶、電視活動難點：初步嘗試設計名片活動過程：一、導入：找朋友的樂曲，帶領幼兒做律動入場二、觀看課件（1），引出主題，請幼兒觀察大人們是如何交往？觀看課件（2），①討論名片的用處、樣式（相同處和不同處）及給我們生活帶來的方便。②并在每一幅圖片出示時，討論所持名片的職業。③討論名片的內容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。總結大人的名片特點，（形狀單一、格式相同）。引出課件3，（神奇王國的名片）鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。大班社會教案 篇2活動目標；，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。，喜歡與同伴交流過端午的經歷。活動重難點；重點；自己動手做粽子。難點；萌發對中國傳統文化的喜愛之情。活動準備；物質準備:《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。經驗準備:幼兒有過端午的經驗。活動過程；一、開始部分（一）用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，“五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋”小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？幼兒:端午節二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。:小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？幼兒:五月初五。教師:那你們知道端午節是怎么來的嗎？幼兒:不知道。，讓幼兒了解端午節的由來。:過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。（二）引導幼兒深入了解粽子。，讓幼兒相互交流。，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。（三）引導幼兒自己動手做粽子。:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！，感受自己做粽子的樂趣。三、結束部分，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。教師:老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧！活動延伸；；畫龍舟。；講述屈原的故事。；做五彩繩。教學反思：端午節是我們中華民族的傳統節日。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。大班社會教案 篇3活動目標：1 了解中國人姓名的特點與傳統，感受中國傳統文化的魅力。2 了解自己名字的寓意，體會家長對自己的關愛與期望，增強自信心和自豪感。活動準備：物質準備：1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。2 磁力扣、