大南里小學三年發展規劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 導及總結反思進行科學評定。認真實施新課程標準。更新教育觀念，滲透新課程理念，確立“讓學生成為善思、樂學、創新的嬌子，讓課堂成為學生自主、合作、探究的樂園”的理念，注重新課程理念在學科課程，活動課程和環境課程中的體現，特別是在綜合實踐課程中的體現，把培養學生的綜合素質放在首要位置。（六）抓好特色教育，尋求教育事業新突破抓好常規管理這一傳統特色的建設。繼續保持“張家港市常規管理先進村小”這一榮譽，再創“蘇州市常規管理先進學校”。加強校本課程的開發和完善，確保在對學生的校本教育發揮更大作用。繼續完善和修訂校本課程，以激發了孩子們發憤讀書，報效家鄉，報效祖國的遠大志向。五、學校發展的保障體系學校的主動可持續發展，必須通過學校內部和外部兩方面進行保障。（一）內部保障制度保障。進一步完善各項規章制度，使制度管理規范化、經常化、制度化；發揮教代會的作用，使教代會真正成為審議、民主監督、決策學校重大事項的重要機構。組織保障。形成黨、政、工、團、隊的組織保障體系，真正做到分工明確，責任到崗，責任到人，形成合力。資源保障。加大經費投入，完善軟硬件設施建設，使學校每一項設施都服務于、服從于學校的主動發展。（二）外部保障政策保障。通過政府和各級對學校的政策優惠和傾斜，著力發展學校，改善學校辦學條件。經費保障。學校將加大資金投入，調整經費使用結構，保障教師科研、教師培訓、新課程改革，學生信息實踐活動等各項工作的順利開展。隊伍保障。學校的主動發展關鍵在教師。教師的配備至關重要，期望能得到相關領導部門對本校教師結構的關注，補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環狀態。新形勢新目標鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進。我們將以“三個代表”為指針，以實現我市“兩個率先”的勇氣，以求真的態度，創新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，認真完成恬莊小學三年發展規劃制訂的各項任務，開創恬莊小學教育事業的新輝煌第四篇：小學三年發展規劃東安三村小學三年發展規劃（2010年9月2013年8月）一、發展現狀與分析學校發展規模與環境上海市徐匯區東安三村小學坐落于零陵路天鑰橋路，隸屬楓林街道。校園整潔，環境優美，設備齊全，設施先進。學校現有學生400人，14個教學班，在編在崗教工49人，小學高級教師比例達到71%，%教師達到大學本科學歷。東三小學從建校起，就確立了引導學生德智體美全面發展的辦學宗旨。近年來，學校著力打造籃球特色品牌，每年舉辦籃球杯賽，為籃球運動的普及作出努力。近年來，學校先后被評為徐匯區文明單位、徐匯區教育科研先進集體、徐匯區體育特色學校、徐匯區平安校園、上海市無煙學校。辦學優勢與經驗學校在繼承傳統的基礎上，繼續堅持“以學生發展為本”的理念，堅持把德育工作放在首位，引導學生德智體美全面發展，提出了“智善樂健”的育人目標，每年舉辦讀書節、藝術節、科技節、體育節，努力把東三學子培養成會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛合格的畢業生。隨著外來務工人員子女入學人數的不斷增加，學校更加注重對學生良好習慣的養成教育。全體教師悉心研究教學教法，特別關愛這些孩子，使他們能盡快融入學校的大集體，盡快適應上海大都市的生活。問題與不足l學校所處地段老式民房與現代住宅并存，家長的層次差異大，學生的個體差異大，個性化教育需求多樣且強烈。l幾年來，農民工子女入學率越來越高，家庭教育較為薄弱。l學校教師隊伍發展水平不均衡，整體素養有待進一步提高，教師隊伍梯隊建設尚未形成，“育人”的意識和能力還需要不斷提升。l教學管理的精細化、陣地教育的有效性、教研組功能與形態的研究與實踐需要進一步加強。學校內部管理機制體制需在發展中進一步完善。二、指導思想與發展目標辦學理念：以人為本以愛育人強基重質和諧發展以人為本：以學生發展為本，著眼于學生的未來和一生的幸福以愛育人：以師愛滋養學生心田，讓學生感受愛、懂得愛、付出愛，在愛的懷抱中成長。強基重質：加強基礎，著重抓規范、抓課堂、抓隊伍、抓習慣、抓風氣和諧發展：干群和諧、師生和諧、生生和諧，學校、家庭與社會的和諧，在和諧的環境中引導學生個性和諧發展。辦學目標：智善樂健培育真人在上一個三年規劃的基礎上，繼續提高辦學水平，力爭把學校辦成素質教育理念鞏固、基礎工作比較扎實、師生關系融洽和諧、內部管理規范有序、教育活動協調有效、教育質量不斷上升、社會影響不斷改善的學校。1校風：勤學求實和諧創新學風：樂學善思探究合作教風：敬業愛生嚴謹奉獻以“人品正、作風實、業務精、責任強”為目標，加強班子建設，形成“協作、務實、高效”的工作作風。培養目標：求善求智求樂求健努力把學生培養成求善、求智、求樂、求健，具有愛國情懷、時代精神、基礎學力、健身意識和開朗性格的人。（1）求善——具有愛國情懷和時代精神：遵公德、守法紀、肯奉獻、能創新、善合作、會關心、明責任、講誠信。（2）求智——具有基礎學力：掌握必要的基礎知識、基本技能和學習方法；有求知的興趣、認真的態度、思考和表達能力以及良好的學習習慣。（3）求健——具有健身意識：懂得健康涵義，能堅持參加體育鍛煉，有健身習慣。（4）求樂——具有開朗的格：熱愛生活、興趣廣發、情趣高雅、活潑樂觀、生活習慣良好。三、德育與文化（一）基本目標以社會主義核心價值統領，在實踐中發展以學生為主體的德育工作模式，增強學科德育、少先隊教育、班主任工作和社會實踐活動的針對性和實效性，努力把學生培養成會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛的好少年，基本形成勤學求實和諧創新的校風。（二）主要措施（1）加強調查研究。深入學生生活，廣泛傾聽意見，掌握社會動態，了解學生熱點；教導處須每學年召開學生座談會或開展問卷調查，努力把握新形勢下不同年段學生的思想脈搏和不同類型學生的心理行為特征，努力貼近學生生活，聯系學生思想實際，使德育工作有的放矢，避免空洞說教和形式主義。（2）重視學習提高。加強對德育理論的學習，重視對社會發展和學生身心發展、生活環境變化的研究，重視德育信息的采集和外校德育經驗的借鑒，加強對典型個案的分析和成功經驗的總結、宣傳。提高德育工作的理論水平和實踐能力，鼓勵和支持教師練好教育的基本功并開展德育課題研究和經驗總結。（3）明確基本要求。中低年級學生，要從行為規范養成入手，重點進行社會公德教育，培養“五愛”精神和愛家鄉、愛集體的品質，使他們掌握基本的社會、生活常識和心理健康知識。高年級學生應加強國情和法紀教育，重視良好品格的修養和心理的自我保健。（4）堅持改革創新。在堅持原有的行之有效的德育工作制度和形式的基礎上，注意結合時代變化，探尋多種切實有效的德育方式，特別是探索在體育與生命科學教育的結合中貫穿和滲透德育，豐富學校生活，加強實踐環節，設置多種服務崗位，讓更多學生得到實踐鍛煉；重視班集體建設，加強對班級常規工作的檢查與考核；支持班主任工作創新，倡導以班級為單位，結合各科教學，開展探究性活動，使每一個學生在探究實踐中得到更多的鍛煉提高；繼續重視學生干部的培養和問題學生的幫教，使不同層次的學生都能得到有效的進步。（5）增強整體合力。全員參與，廣泛動員：校內各科教師和全體員工須增強育人意識，言傳身教，教書育人，服務育人；加強家庭教育指導，提高家長育人水平，推進學習型家庭創建；加強與社區及青少年活動基地、校外教育機構聯系，努力拓寬德育途徑；加強校園文化建設，健全校內各類制度，協調校內各部門各種形式的教育活動，優化校園育人環境，做到管理育人、環境育人，努力使學校成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地，增強德育實效。四、黨組織建設積極參與文明單位創建工作，創設良好教書育人氛圍。五、課程與教學（一）基本目標完善學校課程體系，健全教學常規管理，改進教學方式方法，營造嚴謹治學鞏固，重視學習習慣培養，提高學習成績和基本學力，有效提升底線，鼓勵發展特長。（二）主要措施（1）加強常規管理。重平時、抓日常。修訂并重申教學常規要求，加強常規檢查和考核，尤其要關心和重視學生學習和各環節的檢查和指導，重視學生學習習慣的養成；改進教研活動，在認真研討教法的同時，加強對學生學習狀況的研究分析；鼓勵聽課、評課和反思，開展教研組評比；重視實驗室、圖書室建設，努力發揮相關教育設施在教學中的作用。（2）重視課程建設。嚴格按國家計劃落實課程；結合學校實際，合理安排好各年級的課程，優化課程結構；落實環保、安全、國防、體育、衛生、心理健康等知識的教育；重視活動課建設，充實拓展型、探究型課程設置；積極開展科普活動，落實勞動教育；因地制宜地開展經常性的、豐