學前班拼音aoe教案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 邊寫邊講，注意：o的寫法，一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續往上寫，與起筆處相接。請小老師上黑板試寫o，講評。然后老師走到學生座位上一一輔導。鞏固練習。四、課堂練習與作業。在四線格中正確地描寫o。五、教學反思：第六課時一、課時目標：在語言環境中學習教學o的四聲。二、教學重點：o韻母帶調讀。三、教學過程：單韻母o的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。ō 公雞喔喔啼。（教師發音，學生跟讀。）243。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。243。 原來是這樣。（用手勢助讀。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。ǒ 現在我懂了（教師發音，學生跟讀。）242。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，242。真是太奇怪。學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。四、家庭作業回家去抄寫o的四個聲調。五、教學反思第七課時一、課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母e的讀法。二、教學重難點：e發音。三、教學過程：（一）復習檢查。用卡片認讀a和o，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。）圓圓像個小雞蛋，圓圓的嘴巴o o o。用卡片出示a和o的四聲符號，說說它們各是第幾聲。用卡片認讀帶調韻母a和o。（二）教學單韻母e。看圖說話引出e，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。）發音要領：發音時口角要半開，口角向兩邊展開，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動。嘴巴扁扁e e e。教師示范發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。四、教學反思第八課時一、課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母e的寫法以及讀課文。二、教學重難點：e的寫法。三、教學過程：導入：指導看書，讀書。今天我們學習的內容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第三課，第三頁。）邊看圖邊讀課文。集體反復練讀23遍，再指名讀。教讀：白鵝白鵝會唱歌，嘴巴扁扁e e e。兩只小白鵝，一同去過河。邊游邊唱歌，哆來咪發嗦。看圖片記字形。e的字形，看看 e的形狀像什么？在四線三格中寫e 我們學會了e的讀音，還要學會寫e。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。寫的時候要碰到上下線。）教師范寫，學生書空。教師邊寫邊講，注意：e的寫法一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。請小老師上黑板試寫e，講評。然后老師走到學生座位上一一輔導。鞏固練習。四、課堂練習與作業。在四線格中正確地描寫e。五、教學反思：第九課時一、課時目標：在語言環境中學習教學e的四聲。二、教學重點：e韻母帶調讀。三、教學過程：單韻母e的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。單韻母ē ē ē。（教師發音，學生跟讀。）227。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。大白鵝227。 227。 227。（用手勢助讀。）ě戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。ě真惡心ě ě ě（教師發音，學生跟讀。）226。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，226。肚子餓226。 226。 226。學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。四、家庭作業回家去抄寫e的四個聲調。五、教學反思第十課時一、課時目標：復習三個單韻母a o e。二、教學重點：a o e韻母帶調讀。三、教學過程：復習鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。(2)打亂帶調單韻母卡片，開火車讀。如：225。 226。 ǒ 227。 224。(3)猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？課堂作業。認真描寫a o e。布置回家作業。打亂順序讀a o e的四聲。四、教學反思第五篇：學前班拼音教案學前班拼音教案 篇1一、復習指讀卡片：aoeīūǖ.二、教學īūǖ的四聲。教學ī的四聲。1）講述書寫規則：ī加聲調時要省寫一點。2）出示ī的四聲。3）教師領讀：第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。1）指名讀ī的四聲a)教學ū的四聲。，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。b)教學ǖ的四聲。，教師相機糾正讀錯的音。`四聲組詞。2）比較單韻母的不同形體。a)出示：a—o，然后指名讀。b)指名說說a和o形體有什么不同。c)齊讀，體會形體的不同。d)其余幾組方法相同。3）比較帶調韻母的讀音。a)出示：āǎ、237。ǐ、ǔ。āǎ、237。ǐ、ǔb)出示：243。242。233。232。ǘǜ。三、作業：練讀課文。四、板書設計：ī237。ǐ236。ūǔ249。ǖǘǚǜ學前班拼音教案 篇2一、教學目標：學習Z C S三個聲母。能發準音，認清形。二、教學重點：學習Z C S三個聲母。能發準音。三、教學難點：學習Z C S三個聲母。能發準音。四、教學準備：教學圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。五、教學過程：（一）、導入教師：小朋友們早上好！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫了什么嗎？幼兒：想知道！教師：那我們來一起看看信封里到底寫了什么！幼兒：好的。教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。）原來是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么，現在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細聽好了哦。幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。教師：（拿出教學圖卡，教幼兒認清聲母的形，教幼兒讀口訣。）現在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。幼兒：跟讀口訣：2字就像Z Z Z，小朋友們學寫字。半個圓圈C C C ，仙人掌上長滿刺。半個8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來。幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的`聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來，為了鼓勵你們，老師請你們做個游戲好嗎？（說游戲規則）游戲：小鴨捉魚蝦目的：鞏固對聲母Z C S的認識。準備：小鴨頭飾與幼兒人數相同的聲母Z C S的卡片。玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內放寫有聲母Z C S的卡片，游戲開始，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”唱完歌后，幼兒跳到圈內撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來快來，捉魚捉蝦。”六、教學小結：小朋友們開心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常