廉政文化進校園——廉政小故事(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 而增添了我的擔憂。”這件事陶侃受到很深的教育。吳隱之不懼飲貪泉晉代人吳隱之任廣州太守，在廣州城外，見一池泉水名“貪泉”。當地傳說飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲后還寫了一首詩：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。”他在任期間，果然廉潔自律，堅持了自己的操守。一貧如此南宋大臣張浚因與奸相秦檜政見不和，被貶往湖南零陵做地方官。他出發時，帶了幾箱書隨行，有人誣告他與亂黨有關系，結果被高宗檢查書信和破舊衣物，高宗嘆息道：“想不到張浚貧守到如此地步！”很可憐他，于是派人騎快馬追上張浚，賞賜他黃金三百兩。兩袖清風的于謙明朝名臣于謙居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長。”不私一錢明朝時，嘉興知府楊繼宗清廉自守，深得民心。一次，一名太監經過這里，向他索要賄賂，他打開府庫，說：“錢都在這兒，隨你來拿，不過你要給我領取庫金的官府印券。”太監怏怏走了，回京后，在明英宗面前中傷他。英宗問道：“你說的莫非是不私一錢的太守楊繼宗嗎？”太監聽后，再也不敢說楊繼宗的壞話了。手好不要錢清乾隆進士王杰為人剛直敢言，不附權貴。當時和坤在朝中專權，大臣都不取得罪他。惟王杰每每與其據理力爭。有一次，議政完畢，和坤有意戲弄王杰，拉著他的手說：“好白嫩的手啊！”王杰正顏厲色地回答道：“王杰手雖好，但不能要錢耳！”和坤羞愧而去。執政以廉為本，為官以勤為先。做人一身正氣，為官一塵不染。貪婪的欲望使人墮落，廉政的品質使人奮進。唯德唯廉唯實，盡心盡職盡力。名位利祿皆為身外之物，品格事業才是立身之本。魚貪餌，容易上鉤； 人貪利，終落陷阱。對知識的追求是學習的動力，對金錢的貪婪是腐敗的起因。奮起廉政雙刃劍，外拒腐蝕，內防蛻變，上忠國家，下慰妻兒。戒貪，求心安理得； 慎行，為正人君子。心底無私天地寬，一生一世不翻船。1清正在德，廉潔在志。1黨的事業重如山，個人名利淡如水。1堂堂正正做人，清清白白從政，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。1有公德乃大，無私品自高。1寧以正氣清貧談笑，勿以名利金錢折腰。1公以至仁，正以盡義，廉以樹威，明以立信。1牢記宗旨，永葆本色。1慎獨慎微，慎始慎終。1人才是壓出來的，高效率是嚴出來的。堅持把真理的力量和人格的力量統一起來。2牢記政治責任，保持好的作風，掌握理論武器，深入扎實工作。2意莫高于愛民，行莫厚于樂民。2不給別人一點送禮的由頭，不給自己半點腐敗的念頭。2作風要樸實，工作要扎實，任務要落實。2克己奉公，干凈干事。2歪風不止，正氣難樹；正氣不樹，事業難成。為那些想事和干事的黨員干部撐腰壯膽，排憂解難。2知難而進的決心，鍥而不舍的精神，攻堅破難的魄力，切實可行的辦法，組織協調的本領。名節重泰山，正道是清廉。第三篇：廉政文化進校園——小學故事廉政故事之——高明的退禮這是一個感人的故事。故事講述的是父親為了兒子的手術成功，決定把身上僅有的600元錢全部送給醫生。盡管這600元錢需要他從田里摳上半年，盡管送給醫生后自己要去買血，但他還是狠下心來，把600元錢悄悄地把錢第給了主刀醫生。醫生數也沒數就揣進了口袋，還沒等他說話，轉身就走進了手術室。他那份忐忑的心放下了一半，但同時又在心里暗暗的詛咒著這貪財的白衣惡魔。手術終于在他漫長的等待著結束了。主刀醫生告訴他手術很成功，并從兜里掏出600元錢還給了他，他簡直弄不明白到底是怎么回事。醫生解釋到：“手術前我若拒收，你肯定會以為我嫌少而增添心理負擔，所以當時我只好收入下。現在手術已經順利地完成，你就不要多慮了，拿回去吧。孩子的病與營養不良有一定關系，以后要多注意給孩子補充營養。”醫生的話還沒說完。淚水卻已模糊了他的雙眼。讀完這個故事，我又想到了我們學校的王老師收禮的故事。王老師教小學一年級，班上有一名學生學習語文有困難。家長很著急，就悄悄地送給了王老師1000元錢。推讓了之后，家長說什么也不拿回去，王老師也就收下了。一學期之后，家長收到了王老師從郵局匯去的1000元錢。而此時這名學生的語文成績起色也不是很大。家長感到肯定是自己送少了，所以老師對孩子不夠用心。第二學期，家長又準備了兩千元錢來到王老師家里。不用家長開口，王老師就知道家長的來意。于是王老師談了自己為什么當初接受1000元，而后又退回去的原因就是為了讓家長放心，老師絕對會關照自己的孩子的。而后王老師又從孩子的進步談到教師的師德，中肯的一席話使家長茅塞頓開。老師并不是對自己的孩子不用心，其實自己的孩子在學習上已經有很大的進步，只是自己望子成龍的心態太重。同時也感覺到自己這樣一次一次的送錢實際是在促使老師犯錯誤，是對老師人格的一種侮辱。這樣說通了，家長的心結也解開了。又一個學期過去了，孩子的成績又提高了很大一個檔次。家長此時感到自己當初送錢是多么的幼稚。上面兩個故事有驚人的相似之處，就是不收工作對象的禮物。但他們在做法上比直接拒收禮物要高明得多。因為送禮的人總是有所求，如果拒收禮物，他們就會認為你不會滿足他的要求。如果你收了家長的禮物，且能夠達到家長的意愿，家長在高興之余也會看低你這位老師的人格。如果你達到了他的意愿時再把禮物還給他，此時你的人格會讓人感覺更高大。如果沒有這樣做過的老師，不妨試一試。你一定會成為家長心目中的好老師。第四篇：廉政文化進校園 校園廉