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浙教版語文九下出師表2(編輯修改稿)

2026-01-05 05:17 本頁面

　

【文章內容簡介】我認為宮中的事情，不論大小，都拿來問問他們，然后實行，一定能夠補救缺點和疏漏之處，收到更好的效果。閱讀第三段將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。將軍向寵，性情品德善良平正，精通軍事，從前試用他的時候，先帝稱贊他有才能，因此群臣商議，推舉他做中部督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。行：軍隊。我認為軍中的事情，都拿來問問他，一定能使部隊團結一心，好的差的各得其所。閱讀第四段親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親：接近、親近。遠：疏遠。所以： …… 的原因。親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發達的原因；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。閱讀第五段侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。愿：希望。信：信任。侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就可以指日可待了。先帝在世時，常常和我談論這些事情，沒有一次不對桓、靈二帝的做法感到痛心遺憾的。都先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。論：談論。于：對。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。我本來是一個平民，親自在南陽耕田，只想在亂世中姑且保全自己，不謀求在諸侯那里做官揚名。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。咨：征詢。感激：感動。以：拿。許：應允，答應。揚名因為到 …… 去，拜訪。平民的代稱親自姑且保存屈就，用于別人，含有敬意委屈閱讀第六段后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。際：時期。后來遭到兵敗，在兵敗的時候我接受了重任，在艱危困境之中我領受了使命，從那時以來已經二十一年了。先帝不因為我地位低微，見識鄙陋，竟降低自己的身份屈駕，三次到草廬來拜訪我，向我詢問當代的大事，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。寄：委托。以：把。先帝知道我做事謹慎小心，所以臨終時把國家大事托付給我。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。恐：擔心。領命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝的托付不能實現，以致損傷先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方，實現閱讀第七段今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。北：名詞用作狀語，向北。現在南方已經平定，武器裝備已經充足，應當激勵率領全軍將士向北方進軍，平定中原，我希望能竭盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人，復興漢朝，回到舊日的都城。兵，武器。甲，裝備但愿洛陽勉勵至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。進：奉上。盡：完全。至于（處理事務）斟情酌理，掌握分寸，進獻忠言，那就是攸之、祎、允等人的責任了。這就是我用來報答先帝，效忠陛下的職責。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。而：表并列。表所用之物，意為 “ 用來 ?? 的 ” 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。以：把。以：來。希望陛下把討伐奸賊，復興漢朝的任務交給我，如果收不到效果，就懲處我的罪過，來告慰先帝的英靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。如果沒有發揚美德的忠言，就責罰攸之、祎、允等人的怠慢，來揭示他們的過失。效果，引申為任務有效果，實現告慰發揚美德希望閱讀第八段陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。謀：謀劃。察：明察。納：采納。深：深切。追：追念。陛下也應當自己謀劃，詢問治國的好道理，明察并采納正確的意見，深切地追念先帝的遺詔。臣不勝受恩感激。這樣我就受恩感激不盡了。今當遠離，臨表涕零，不知所言。現在該遠行了，面對奏表我眼淚落下，不知道說了些什么。禁不住忍不住淚落，你怎樣劃？諸葛亮在文中向劉禪提出了哪三條建議？目的是什么？哪一條最重要？課文中多次提及先帝的用意是什么？本文在寫作方面有什么特色？討論小組碰火花書中找書中畫理清文章思路：思路：以“出師” 為中心首先，危急形勢下出師提出治國建議；然后，表達感激之情效忠心愿，陳述出師理由。最后，要求批準出師

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