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滬教版歷史與社會九上新科技革命與現代文化word教案(編輯修改稿)

2026-01-05 12:39 本頁面

　

【文章內容簡介】％、西歐和日本都在 40％以上，而 1977年，美國則降至 3． 6％， 1975年西歐和日本降至 10％左右。第三次科技革命所導致社會生活結構的變化，是使人類日常生活發生變革給人們帶來方便的同時，也在改變著人類的生活，甚至影響著人類的思想道德觀念。例如，現代化通訊手段的出現，改變了人們交流信息的傳統方式，也在改變著傳統的人際交際方式；通過國際互聯網，導致人們觀察、認識外部世界的方式和方法也在發生變化；試管嬰兒的誕生，有利于解決人類優生的難題，但是也給人的婚姻家庭和倫理道德帶來新的問題。對人們的家庭生活、乃至人類的倫理道德觀念都提出了挑戰。推動國際經濟格局的調整。發達國家與發展中國家之間的經濟差距進一步擴大。發達國家在發展新興產業的過程中，把原來那些消耗能量大、浪費資源多、污染嚴重的勞動密集型產業轉讓給發展中國家。既減輕了發達國家對發展中國家原料、能源的依賴，又使一些發展中國家進入工業化階段。國際貿易中的商品結構也發生根本變化。知識密集型產品的比重上升，礦物、天然橡膠之類初級產品和鋼鐵、銅之類商品的比重降低。發達國家的投資比重也發生變化，從傳統工業轉向尖端技術工業。由于投資于這些產業才能夠獲得高利潤，而這些產業需要先進設備、高水平的勞動力和消費水平高的市場，具備這些條件的只有發達國家，所以發達國家之間的相互投資大幅度增加。在 1980年國際資本流動總量中，3／ 4在發達國家之間進行。另外，為了建設大型工程項目，發達國家之間還進行廣泛的國際合作，進行高層次的國際分工，使經濟國際化的趨勢加強。發達國家利用自己控制著尖端技術的優勢，大量對發展中國家出口耗資少、附加值高的高技術產品，壓低初級產品價格，使發展中國家蒙受巨大的經濟損失，造成了發展中國家與發達國家之間經濟差距的不斷加大。小結發展中國家與發達國家之間的差距越來越大的根本原因是什么？科學技術，這是現代社會進步的決定性力量。在當前的國際競爭中，它表現為綜合國力的競爭，每個打算在激烈競爭中占據有利地位的國家，必須加強本國在科學技術方面的競爭能力。提高綜合國力的關鍵在于提高勞動者的素質。對于我們學生來說，就是通過刻苦學習來提高自身的綜合素質，以適應高科技時代對人才的要求，將來在激烈的國際競爭中，為祖國作出更大的貢獻，使我們的祖國也成為現代化科技強國。第十九課現代文化教學目標 1．知識方面：通過本節內容的教學，使學生掌握現代文藝的多元化景觀。 2．能力方面：（ 1）通過感受現代藝術的原貌，形成正確概念，培養美感和鑒賞美的能力。（ 2）通過西方現代文藝的重心由現實主義向現代主義的過渡及其自身的發展增變，使學生思考轉變的原因，培養全面分析歷史事物的能力。 3．態度、價值觀方面：以人為本，挖掘歷史人物的內心世界，對學生進行人格、情感教育。 4．學法指導方面：（ 1）學生最大程度的發揮主體的參與作用 ——自己去聽、自己去看，充分發揮多媒體輔助教學［ CAI］（此設計為演示型課件，需要大屏幕顯示設備）的優勢，使學生體驗自主學習的樂趣。（ 2）引導學生對教師的設問積極思考、討論發言，使其歷史思維能力和表達能力得到鍛煉。重點、難點分析：現代主義文學藝

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